• صاحب المنشور: دنيا بن شماس
  
  ملخص النقاش:
  يبحث هذا النقاش المتعمق حول دور التعليم الأخضر في تحقيق المساواة الاجتماعية، حيث يُطرح تساؤلات رئيسية تتعلق بتوازُن الأولويات وسعة الرؤية في قضايا البيئة والاقتصاد والاجتماعيات. تبدأ المناقشة بمشاركة دنيا بن شماس (@yabbadi_874)، ناقدةً اعتقادَ البعض بأن التعليم الأخضر كافٍ لمواجهة الفقر وعدم المساواة، مُشددةً على حاجتنا لحلول مُتكاملة تراعي الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والقانونية.

يستعرض Abdul Khaliq Al Badawi وجهة نظره لدعم ادعاءات Denya Bin Shams، موضحًا أن تعميق فهم تأثير تغير المناخ جدير بالإشادة لكنه لا يكفي بمفرده؛ فالفقراء الذين يعيشون بأسوأ ظروف صحية بيئية هم ذوو احتياجات ملحة لأسباب مختلفة ترتبط مباشرة بحالتهم وظروفهم المادية والمعيشية. يجب إذًا توسيع منظومة "Green Education" لتكون أكثر شمولية وتعامل مع الحقائق الواقعية كاملةً.

ومن جهتها تضيف Shida Tazzi تفاصيل هامة للحوار بإدراج احتمال وجود رابط مباشر بين تقليل تركيزنا على القضايا البيئية وانتشار عدم المساواة طبقيًا عبر البلاد المختلفة. بينما يرى Wessan Belghity أن اتباع مسارات متزامنة لكل من الصحة العامة والبيئة أمران ليساندا لأن الأولى تؤثر فعلا على الثانية مما يستوجب معالجته بشكل مشترك. أما Mehdi Fasi فإنه يجمع بين الآراء السابقة اقتراحًا بوجود غنى للأطراف الثلاثة فيما يتعلق بالحرب ضد تغيرات المناخ وملفات الحقوق الاجتماعية والثقافية. وينصح بعدم تبني مقاربة أحادية البعد بل بناء مدونة تدريب تدريجي توضح الروابط الطردية والتكيف الاجتماعي والتغير الطبيعي المؤرق مع الزمن.

وفي نهاية المطاف، يكسب نقاش مجموعة الأفراد زخما جديدا لصالح الدعوة للتغيير النوعي وليس الكمِّي حسب عبارة صاحب الحركة الأصلي "Denya". وستحتاج مجتمعاتها مستقبلا لرسم نماذج مرجعية (Role Models) أكثر تطورا وتمكينا وفق مرتكزات أخلاقية رفيعة المستوى تأخذ برأي المثقفين والجماهير على حد سواء منتزعة بذلك حكم عقلائها الخاص الذاتي.