- صاحب المنشور: دوجة الطرابلسي
ملخص النقاش:
في العصر الرقمي الحالي، شهدت تقنيات الذكاء الاصطناعي تطورًا هائلًا وتوغلت في العديد من القطاعات. التعليم ليس استثناءً؛ حيث بات الذكاء الاصطناعي يلعب دورًا متزايد الأهمية فيه. يوفر هذا الدور فرصاً كبيرة لتحسين جودة التعليم وإعادة تشكيل طريقة تواصُلنا مع المعلومات والتعلم. إلا أنه، كما هو الحال دائماً، تأتي هذه التكنولوجيا الجديدة بمجموعة خاصة بها من التحديات تحتاج إلى معالجة.
الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم:
- التخصيص الشخصي: يمكن لأنظمة التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي تقديم تجارب تعليمية مصممة خصيصا لكل طالب بناءً على قدراته واحتياجاته الفردية. وهذا يمكِّن الطلاب من تحقيق نتائج أفضل ويتيح لهم فرصة أكبر للمشاركة بنشاط أثناء عملية التدريس.
- تحليل البيانات: توفر أدوات التعلم مدعومة بالذكاء الاصطناعي قدرة قوية لتحليل بيانات الطلاب لفهم تقدمهم وأساليب تعلمهم ومجالات القوة الضعف لديهم. ويمكن استخدام هذه الرؤى لتوجيه الاستراتيجيات التعليمية نحو المزيد من الكفاءة والفعالية.
- الدعم اللغوي العالمي: بإمكان تقنية الترجمة الآلية التي تعمل بالذكاء الاصطناعي توفير دعم لغوي عالمي، مما يسمح بتقديم مواد تعليمية بلغتهم الأم لأولئك الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية أو أي لغة ثانية كوسيلة رئيسية للتواصل.
- إعادة تعريف الشكل التقليدي للمدارس والمناهج الدراسية: تسمح الروبوتات والأجهزة الصديقة للأطفال والمعلمين باستخدام الوسائط المتعددة المتفاعلة وغيرها من الأدوات الجذابة لمواجهة تحديات اليوم مع جعل العملية برمتها أكثر جاذبية وجاذبية.
التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم:
- محافظة الوظائف: هناك مخاوف بشأن فقدان وظائف المعلمين بسبب الاعتماد على البرامج الآلية للقيام بعمل التدريس. لكن من المهم التنبيه هنا بأن الذكاء الاصطناعي سيغير طبيعة وجود المعلم داخل الفصل وليس دوره تماماً، حيث سيكون التركيز أكثر حول تنظيم وتخطيط وتحفيز الطلاب بدلا من توصيل المواد الأساسية وفق نهج خطابي ثابت.
- الخصوصية والأمان: عندما يتم جمع كميات ضخمة من البيانات الشخصية واستخدامها بطرق ذكية عبر الشبكات العالمية مثل الإنترنت، فإن ذلك يشكل مصدر قلق كبير بالنسبة لنا جميعاً فيما يتعلق بحماية خصوصيتنا وأمن معلوماتنا الخاصة خاصة عند الحديث عن الأطفال الصغار السن غير المستوعبين بعد لكيفية حماية خصوصيتهم وكيف يمكن للإلكترونية سرقة تلك الحقائق المؤلمة عليهم مستقبلاً!
- عدم المساواة الوصول إليها: قد يؤدي نقص موارد تكنولوجية فعالة وبأسعار باهظة نسبياً للحصول عليها إلى تفاقم فجوة الثروة بين المجتمعات المختلفة بالإضافة لحقيقة تأثير كوفيد ١٩ الذي عززه بالفعل بصورة مباشرة عبر تعطيل المدارس الحكومية وانقطاع الانترنت بدوره نتيجة لذلك الأمر المزعج والذي أدى أيضاً لإلحاح مطالبة أعضاء البرلمان الأوروبيين مؤخراً بأخذ موقف موحد ضد تضخم تكلفة خدمة الهاتف المحمول والخلوي لتسد بذلك باب الاتهام المفتوح حالياً أمام أفواه الفقراء المنظرين لعبء تداعيات جائحة كورونا الأخيرة والتي هزت الاقتصاد العالم بأسره سواء القديم منه أم الحديثة جمعه جماعات !!!
الخلاصة :
إن اندماج تقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن بيئة التعليم له القدرة على خلق طفرة نوعية تحسن مستوى فهم الأفراد لما يدور حولهم بل ويسمح أيضا بتقديم خدمات فردية تلبي احتياجات كل طالب حسب اهتماماته الذاتية وقدراته الجسمية والعقلية ولكن يجب فعل ذلك تحت مظلة مشددة تؤكد حق الجميع بالحفاظ على خصوصياتهم وعدم تعرضها للاختراق مهما كان السبب ، وعلى الرغم من ضرورتها البديهية الا ان علينا فتح عيوننا لنرى حجم الغبن الواقع حاليًا جرَّاء عدم اتخاذ قراراتٍ تتوافق مع واقع المنافسة الدولية وأن نحافظ كذلك عل حقوق الأشخاص الأكثر فقراً ممن يعيش غالبية
