• صاحب المنشور: عبدالناصر البصري
  
  ملخص النقاش:
  في ظل التغيرات الرقمية المتسارعة، أصبح تعليم اللغة العربية يواجه تحديات فريدة تتطلب فهمًا عميقًا وتخطيطًا استراتيجيًا. يتخلل هذا السياق مجموعة معقدة من العوامل التي تشكل الواقع الحالي والمستقبلي لهذا القطاع التعليمي الهام. من جهة أخرى، تتفتح أمامنا أبواب فرصة كبيرة لإعادة تصميم طريقة تدريس وتعلم اللغة العربية لتلبية الاحتياجات الناشئة للجيل الحديث.

**تحديات تعليم اللغة العربية**

1. القراءة الإلكترونية: انتشار القراءة عبر الشاشات يؤدي إلى ازدياد عدد الأطفال الذين يقضون وقتاً أقل بالقراءة المطبوعة التقليدية. هذا التحول قد يقلل من مهارات القراءة والفهم لدى الطلاب الأصغر سناً مما يعني تراجع مستوى الكفاءة اللغوية لديهم. بالإضافة لذلك، فإن الأجهزة الذكية غالبًا ما توفر خيارات الترجمة الفورية للنصوص المكتوبة باللغة العربية إلي لغات أخرى، وهو الأمر الذي يمكن أن يشجع بعض المستخدمين على تجنب تعلم اللغة أصلاً.

1. **الخصوصية الثقافية والتواصل الاجتماعي*: *ظاهرة الهويات المشتركة الرقمية تؤثر بشكل كبير علي كيفية التواصل بين أفراد المجتمع العربي.* إن الانفتاح العالمي عبر الإنترنت يحمل معه مخاطر فقدان الهوية الثقافية ولغة الأم؛ حيث يتم تبني كلمات ومفردات جديدة من مختلف الثقافات العالمية والتي قد تحتل مكانها داخل قاموس الشباب اليوم.

1. نقص الموارد التعليمية الحديثة: رغم وجود كم هائل من المحتوى المتخصص في مجال التعلم الآلي وفي الذكاء الاصطناعي, إلا أنه يوجد نقص ملحوظ فيما يتعلق بالمحتوى الرقمي المناسب لاستخداماته التدريسية بلغة عربية واضحة وبسيطة تستهدف طلاب المدارس العامة مثلاً. يعود السبب الرئيسي هنا ربما الي عدم توافر تمويل كافٍ أو دعم حكومي فعال لصناعة هذه الأدوات الجديدة.

**فرص تطوير وتعزيز تعليم اللغة العربية**

1. التعليم الإلكتروني التفاعلي: استخدام تقنيات الواقع المعزز والواقع الافتراضي وألعاب الفيديو التعليمية وغيرها من الوسائل الحداثية تعتبر فرصا عظيمة لجذب اهتمام الأطفال والشباب بمجالات مختلفة منها اللغة والثقافة والحفاظ عليها بطريقة جذابة ومتجددة باستمرار .

1. **مبادرات مشتركة لتطوير برامج رقمية خاصة بالتدريس:* هناك حاجة متزايدة لبناء شراكات فعالة بين جهات محلية وعالمية ذات خبرة عالية بأسواق التطبيقات المحمول والأبحاث الأكاديمية المتخصصة المختصة بتكنولوجيا المعلومات التربوية وذلك بهدف خلق بيئة تعلم آمنة وغنية للمستخدم العربي الصغير والكبير أيضاً .

3.دور المنظمات البحثية الحكومية والدولية :* دور مهم ينتظر تلك الجهات المُعنية بشأن توجيه سياساتها نحو وضع خارطة طريق شاملة لمنظومة تعليم اللغات الوطنية كتلك الخاصة بالعربية بإعتبارها أحد أهم أصول البلاد وثروتها غير المعدنية والتي تساهم في بناء مجتمع معرفي منتج ومنتج أكثر خلال العقود المقبلة .

هذه بعض الأفكار الرئيسية حول موضوع "مستقبل تعليم اللغة العربية" بالنظر لكل من جوانب المخاطر المرتبطة بها والحلول المقترحة لها حالياً ومستقبلاً.