- صاحب المنشور: كريمة بن ناصر
ملخص النقاش:
استعرض النقاش مجموعة متنوعة من الآراء المتوافقة حول حيوية إدراج المساواة في الوصول كعنصر أساسي في عملية التحول الرقمي للتعليم العالي. بدأ المشاركون بافتراض بأن التركيز الأولي على تطوير البنية التحتية والتحديث العلمي للتدريس يبتعد عن المعالجة الجذرية للقضايا الأكثر تعقيدا المرتبطة بعدم تكافؤ الحصول على الأدوات الرقمية.
على سبيل المثال، انتقد العديد من المشاركين النهج الحالي قائلين أنه يمكن اعتباره إعادة إنتاج للفروقات الاجتماعية بدلا من الحد منها. بموجب هذا المنظور، إذا تم تطبيق نظام تعليم رقمي بينما لا يستطيع العديد من الطلاب، خاصة تلك ذات الدخل المنخفض، الوصول إلى الأجهزة المناسبة والبنية الأساسية للإنترنت، فهذا يُعتبر غير عادل ويُعزز فعليا الفروقات القائمة.
أكد المُشاركون على ضرورة وجود خطط شاملة لضمان توفر الموارد الرقمية الضرورية لكل طالب، بغض النظر عن وضعه الاقتصادي. وقد استخدموا تشبيهات مثيرة للاهتمام لتوصيل وجهة نظرهم، حيث وصف بعض الأشخاص النهج الخاطئ بأنه مشابه لبناء منزل دون أي اهتمام بالسكان الذين سينزلون فيه.
وفي الختام، اتفق جميع المشاركين على أن التطبيق الأمثل للتحول الرقمي للتعليم العالي يجب أن يسعى لتحقيق المساواة في الوصول للأدوات الرقمية. وهذا يتضمن تقديم الأجهزة الإلكترونية والموارد عبر الإنترنت لكل طالب، وبالتالي خلق فرص متساوية للتعلم وتحقيق العدالة في مجال التعليم.
