• صاحب المنشور: ميلا الرايس
  
  ملخص النقاش:
  تبنى هذا النقاش مجموعة من الخبراء التربويين الذين شاركوا في مناقشة حول دور المعلم البشري مقارنة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. بدأ الموضوع بمقالة كتبتها ميلا الرايس تؤكد فيه أن المعلم البشري لا يمكن الاستغناء عنه لأنه يلعب دوراً محورياً في تعزيز القيم الإنسانية أثناء عمليات التعلم.

نقاط رئيسية تم الاتفاق عليها خلال النقاش:

1. الدعم العاطفي والنفسي: جميع المشاركين اتفقوا على أن الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم محتوى معرفي لكنه يفتقر إلى القدرة على تقديم الدعم العاطفي والدعم النفسي الذي يعد جزءا حيويا من العملية التعليمية.

```html

من وجهة نظر سليم بن عبد الله، يجب اعتبار المعلم كمصدر للإلهام والدعم للعاطفة وليس فقط كنقطة مرجعية للمعلومات.

```

1. الجانب الاجتماعي: شدد كل من بلال بن خليل و سامي الدين الرايس على أن التعليم يتضمن تشجيع الطلاب وتوفير بيئة تعزز الإبداع والتفكير النقدي، وهذه عوامل تتطلب وجود العنصر البشري الذي يوفر العلاقات الاجتماعية والثقافية الغنية.

```html

"العملية التعليمية لا تتمثل فقط في نقل المعلومات، إنها تتعدى ذلك لتكون مكاناً لفهم واستكشاف العالم"، يقول بلال بن خليل.

2. القيم والأخلاق: وفقًا لرابعة الزموري ودينة المهنا، فإن التعليم الحقيقي يستهدف بناء شخصية متكاملة ذات قيم أخلاقية واضحة وقدرات تفكير حر، وهو الأمر الذي يحتاج لوجود معلم بشري له تأثير روحي وعاطفي مباشر على الطلاب.

بن عيسى الهاشمي أكد أيضا على هذه النقطة مشيرا إلى أن تركيز التعلم فقط على المواهب الرياضية مثلا سيكون اختيار ضيق ومنصف للتنوع الواسع للأبعاد البشرية لدى الطلاب.

وفي نهاية المطاف، توضح المناقشة أن دور المعلم البشري في التعليم ليس قابلاً للاستبدال بواسطة أدوات الذكاء الاصطناعي بسبب عدم قدرتها على تحقيق التواصل العميق والقيمي الذي يقدمه المعلم البشري.