- صاحب المنشور: عبد الحنان الشاوي
ملخص النقاش:
مع تطور التكنولوجيا الحديثة، أصبح دور الذكاء الاصطناعي (AI) أكثر بروزاً في مختلف المجالات، ومن بينها قطاع التعليم. يُعدّ هذا التحول مفصلياً حيث يمكن للذكاء الاصطناعي تقديم حلول مبتكرة تعزز عملية التعلم وتزيد من فعاليتها ومرونتها. لكن، كما هو الحال مع كل ثورة تكنولوجية جديدة، تأتي هذه الخطوة الجديدة بمجموعة خاصة بها من التحديات التي تحتاج إلى مواجهتها والتغلب عليها لتحقيق الاستفادة القصوى منها. سنستعرض هنا بعض الجوانب الرئيسية لهذا الموضوع.
التقنيات الرئيسية
- التعلم الآلي: يستخدم الذكاء الاصطناعي لتكييف المحتوى التعليمي بناءً على أداء الطالب وأسلوبتعلمه الفردي. يساعد هذا النظام المعلمين في تحديد المناطق التي قد يواجه فيها الطلاب صعوبات وإعطائهم تمارين مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم الخاصة.
- الروبوتات التعليمية: تتمثل إحدى الابتكارات الأكثر شهرة في الروبوتات التعليمية مثل "كايتو" (Kaito) الذي طورته جامعة كيوتو اليابانية وقادر على شرح المفاهيم العلمية بطريقة سهلة ومبسطة للأطفال الصغار.
- منصات التعلم الإلكتروني المدعومة بالذكاء الاصطناعي: توفر منصات مثل "ادوبي كروما"، خيارات متعددة للتواصل والتمارين التدريبية عبر الإنترنت مدعومة بعناصر تعلم آلية لفهم أفضل لأدائهم الأكاديمي.
التحديات
رغم الفوائد العديدة لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، إلا أنه يوجد عدد من القضايا الأساسية الواجب النظر فيها قبل اعتمادها بكامل قوتها:
* خصوصية البيانات: أثناء استخدام البرمجيات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، يتعين جمع بيانات شخصية عن الطلاب لاستخدامها في تخصيص تجربة التعلم الشخصية بهم. ويحتمل حدوث انتهاكات للخصوصية إذا لم يتم حماية هذه المعلومات بشكل صحيح.
* انخفاض جودة التعليم الشخصي: هناك اعتقاد بأن الاعتماد الكبير على الأنظمة المُدارة بواسطة الذكاء الاصطناعي سيقلل من التواصل البشري اللازم داخل الفصل الدراسي، مما يؤدي لانخفاض نوعية التعليم التعليم الشخصي.
* تكلفة الانتقال الرقمي: تتطلب تحسين البيئة التعليمية بتطبيقات الذكاء الاصطناعي استثمارا ماليا ضخما لكلتا المؤسسات التربوية الحكومية والأسر ذات الدخل المنخفض. وهذا قد يخلق فجوة رقمية جديدة بين الطلبة الذين لديهم موارد تقنية محدودة وغير قادرين حالياً على الوصول لهذه الحلول المتطورة.
بالإضافة لذلك، يندرج ضمن قائمة القضايا الأخرى ضرورة التأكد جديا من موثوقية وصحة المعلومات المقدمة من خلال تلك الأدوات الذكية ضد أي شكل ممكن من أشكال الخداع أو التلاعب بالحقيقة بهدف الحصول على نتائج خاطئة.
وفي نهاية المطاف، يبقى الأمر عائداً للمعلّمين والمعرفة البشرية للاستمرار كنقطة مركزية جوهرية في العملية التعليمية مستقبلاً، وذلك حتى وإن كانت التقينات مدعومة بخوارزميات ذكية ومتغيرة باستمرار وفق الظروف المتحولة حديثاً.
