• صاحب المنشور: محبوبة بن زيدان
  
  ملخص النقاش:
  

  تُشكل عملية التعلم جزءا أساسيا ومحوريا في حياة البشر منذ القدم. وقد تطورت طرق وطرائق التدريس عبر الزمن لتتماشى مع المتغيرات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية التي شهدها العالم. فمع الثورة الرقمية الحالية، ظهر تعليم رقمي جديد يعتمد بكثافة على الوسائل الإلكترونية والأجهزة الذكية ليكون بديلا أو تكملة للتعليم التقليدي الذي كان يسعى لتحقيق الأهداف ذاتها باستخدام أدوات مكتبية تقليدية مثل اللوحات والشرح الشخصي للمعلم وتبادل المعرفة وجهًا لوجه داخل قاعات الدراسة.

في هذا السياق، أصبح من الواجب إعادة النظر فيما إذا كانت هذه الطرق الجديدة قادرة حقا على تحقيق نفس مستوى الفاعلية مقارنة بالطرق القديمة أم أنها تحتاج إلى مزيد من الوقت لإثبات نجاعتها. يعد هذا الموضوع مثيرا جدّا خاصة وأن العديد من الدول اتخذت خطوات جذرية نحو دمج مكونات التعليم الرقمي كأساس لرسم خريطة مستقبلية جديدة للأجيال القادمة.

إن العلاقة بين هذين النوعين من الأساليب التربوية ليست علاقة تنافس بل هي مكملة بعضها البعض. يعزز كل منهما مميزات الآخر وينقص نقائصهما المشتركة. ومن الجدير بالذكر هنا أن لكل مرحلة عمرية خصوصياتها الخاصة والتي تتطلب اهتماما خاصاً بطريقة تلقيه المحتوى العلمي بها.

على سبيل المثال، فإن الأطفال الصغار قد يستفيدون أكثر عند استخدامهم للتطبيقات التعليمية المحمولة التي توفر تجارب تعلم جذابة وممتعة مما يساعد في تشكيل وعيهم الأولي حول مفاهيم مختلفة.

أما بالنسبة للفئات العمرية الأكبر سنًا فقد تكون جلسات التواصل وجهاً لوجه ضرورية نظرًا لضرورة المناقشة الفعالة والحوار البناء بين الأفراد أثناء العمليات الفكرية المعقدة كالنقاشات الفلسفية والعلمية.

وفي نهاية المطاف، يمكن القول إن المستقبل يتجه نحو تكامل هاتين الطريقتين مع التركيز على الجانب الإنساني للعملية التعليمية. فهناك حاجة ملحة لاستخدام التقنيات الحديثة كنقطة انطلاق ولكن ضمن إطار شامل يشجع على مشاركة الأفكار وتبادلها كتلك المتوفرة حالياً خلال الدروس الكلاسيكية.