• صاحب المنشور: عبد الرزاق العياشي
  
  ملخص النقاش:
  

  في عصرنا الحالي الذي يشهد تطورا غير مسبوق في مجال التكنولوجيا الرقمية، أصبح الحديث عن تأثيرها على القطاع التعليمي موضوعا حيويا ومستقبليا. بينما تقدم المنصات الالكترونية والمنظومات الذكية أدوات تعليمية مبتكرة وجاذبة للطالب، إلا أنها قد تؤدي أيضاً إلى فقدان بعض القيم الأساسية المرتبطة بالتعلم التقليدي مثل التواصل الفردي والمشاركة المجتمعية. هذا الدراسة تستكشف هذه المسألة العميقة باستقصاء كيف يمكن تحقيق توازن متوازن يحافظ على مزايا كلا النهجين.

يرى العديد من الخبراء التربويين أنه رغم فوائد التقنية المتعددة - التي تشمل الوصول العالمي للإعلام، المرونة الزمنية المكانية، وتنوع الطرق التدريسية - فإن هناك جانب سلبي محتمل يتمثل في انخفاض مستوى المهارات الاجتماعية لدى الشباب الذين يقضون الكثير من وقت فراغهم أمام الشاشات. بالإضافة لذلك، غالبا ما تساهم البيئة الافتراضية في زيادة الشعور بالعزلة الاجتماعية داخل صفوف الطلاب.

مقارنة بين نظامين

• النظام التقليدي:

• تتميز الصفوف المدرسية التقليدية بالتفاعل الشخصي المباشر حيث يضمن المعلم عملية التعلم عبر التوجيه المستمر والإجابة على الاستفسارات مباشرة.
• يساعد النظام الجماعي في بناء مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي بين زملاء الفصل الواحد.
• يتيح فرصة للاستعانة بالموارد المحلية الكثيفة والصوتية البصرية الغنية مما يعزز فهم المحتوى الدراسي.

• نظام التعلم الإلكتروني:

• توفر المنصات الرقمية مجموعة ضخمة ومتنوعة من المواد التعليمية قابلة للتحديث المستدام وبالتالي توفير تجربة تعلم ديناميكية وحديثة.
• يمكن الوصول لهذه الأنظمة بأي مكان وفي أي زمان، وبالتالي تقديم حلول مرنة للمدارس الصيفية أو دورسات الدبلومات بعد العمل.
• دعم نماذج مختلفة لتقييم التحصيل الأكاديمي مثل الاختبارات الذاتية وأدوات التعرف على اللغة الطبيعية.

إعادة النظر : هل يمكن جمع الجانبين ؟

بدلاً من النظر لهذا الأمر بصفته تنافراً مباشراً، فإنه ينبغي إدراك أنهما مكملتان لبعضهما البعض. ويُمكن الجمع بين الاثنين بطريقة فعالة تسمح بتقديم أفضل الصفات لكليهما. مثلا؛ استخدام التقنية كمكمّل لأسلوب التعامل الإنساني وليس عكس ذلك. فالاستفادة القصوى ستكون عندما يستخدم المعلم الأدوات التكنولوجية لإضافة المزيد من الإثارة والحركة للحصص الدراسية، مع الحفاظ على جو اجتماعي داعم.

وفي النهاية، فإن مفتاح تحقيق هذا التوازن يكمن في التصميم البيداغوجي المدروس بعناية والذي يعطي الأولوية للمبادئ الأساسية للقيمة المعرفية والدافعية الشخصية للفرد فضلا عن الاحترام الكامل لخصوصيات المواقف البشرية الخاصة بكل طالب.