• صاحب المنشور: عبد الفتاح بوزرارة
  
  ملخص النقاش:
  تشكل محادثة متفاعلة بين مجموعة من الأفراد حوله كيفية دمج الثقافة الإسلامية والتعاليم الروحية في وسائل التعلم الحديثة، خصوصاً فيما يتعلق بالتعليم الإلكتروني والطرق العملية مثل الطاقة المتجددة. يأتي هذا النقاش وسط اعتراف بأن الجمع بين القدرات الجديدة في التكنولوجيا وبين الخبرة والمعرفة الغنية بالتراث الإسلامي يمكن أن يؤدي إلى بيئة تعلم ذات معنى أكبر وأكثر شمولاً.

يعرض أحد الأعضاء الأولياء، الكزيري بن محمد، وجهة نظر مدروسة تفيد بأن الاستخدام الأمثل لتقنيات الواقع الافتراضي لإعادة إنتاج المواقع التاريخية والخبرات العلمية يمكن أن يسهم بشكل كبير في توثيق الاتصال بالأصول الثقافية والدينية بينما يعزز كذلك فهمًا عمليًا أكثر للشؤون الأكاديمية. كما يشجع الذكاء الاصطناعي كمكون مهم لاستراتيجيات الإدارة التعليمية، حيث يُمكّن المعلمين من التواصل بصورة فردية ومباشرة مع طلابهم. لكنه يستدرك أيضًا بالحاجة الملحة لمراقبة نوعية المحتوى التعليمي حتى يتوافق مع مختلف القيم والثقافات.

يستمر النقاش بتعليقات أخرى تتناول جوانب هامة متعلقة بهذا البحث. يدعم شاهر الشاوي استنتاج الكزيري حول تضمين الدين في التعليم الرقمي ولكنه يوحي بالحذر تجاه أي جانب واحد من المنظور ثقافياً ودينيًا. فهو ينصح بمراقبة محتوى المواد التعليمية الرقمية وضمان تراعي جميع الأنواع الثقافية والمعتقدات الدينية لمنع حدوث تأثيرات تربوية غير مرغوب فيها.

من ناحيته، يوافق نصار البوخاري على مؤشرات الكزيري بشأن فرص الجمع بين الحقائق الدينية والعلوم الحديثة، لكنه يخفض صوت الجدل برفض الاعتقاد بأن التكنولوجيا تمثّل البد