• صاحب المنشور: غدير البرغوثي
  
  ملخص النقاش:
  بعد مناقشة واسعة شارك فيها العديد من الأفراد بما في ذلك غدير البرغوثي، رحمة بن داوود، فايزة اليعقوبي، غنى بن عبد المالك، وسيم الصمدي وإسراء الغزواني ونزار بن شريف، تم التوصل إلى مجموعة من النقاط الرئيسية.

جميع المشاركين اتفقوا على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون إضافة قيمة للتعليم، خاصة فيما يتعلق بتوفير التعلم الشخصي وتحليل البيانات. رحمة بن داوود وفايزة اليعقوبي وأكدتا على أنه يمكن للذكاء الاصطناعي أن يخفف الضغط عن المعلمين ويسمح لهم بالتفاعل أكثر مع الطلاب.

ومع ذلك، شددت كل الأصوات على أهمية العنصر البشري في العملية التعليمية. يتم التأكيد على أن التفاعل البشري والجوانب العاطفية والاجتماعية تلعب دوراً حاسماً في تطوير شخصيات الطلاب. هذا النوع من التفاعل، وفقًا للمشاركين، غير ممكن الاستبدال به من قبل الآلات الرقمية.

كما ذكرت بعض الأعضاء مثل وسيم الصمدي وإسراء الغزواني ونزار بن شريف أن هناك خطرًا في الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي والذي قد يؤثر سلبًا على دور المعلم التقليدي وينقص من التجربة الثقافية والفكرية للأطفال.

الأجماع العام هو أن أفضل طريقة لتحقيق نظام تعليمي متكامل هو تحقيق التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي واستخدام الأساليب التعليمية التقليدية.