• صاحب المنشور: شريفة الحدادي
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش حول نقطتين مركزيتين: الأول يركز على كيفية النظر إلى الرعاية البيطرية ليس كتكلفة ثانوية وإنما كأداة أساسية لتحقيق التوازن الطبيعي؛ والثانية تتناول دور التكنولوجيا في التعليم وكيفية موازنة هذا الإنجاز بتعزيز العلاقات الإنسانية والأخلاقية.

بدأت المُناقشة بإسحاق بن عمار الذي اتفق مع وجهة نظر شريفة الحدادي، مؤكدًا على أهمية التوازن فيما يخص النظام البيئي والتعليم الحديث المعتمد على التكنولوجيا. حيث اقترحت الرؤية الجديدة لرؤية الرعاية البيطرية كنقطة محورية ضمن الجهود المبذولة لاعادة توازن النظام الطبيعي، وهو الأمر ذاته بالنسبة لتطبيق التكنولوجيات الحديثة في التعليم، مما يساهم في تطوير الرفاه الاجتماعي للإنسانية.

ثم أعطت هبة التونسي موقف داعماً لما ذكرته إسحاق وبن عمار، مشيرة إلى أن إدراك أن الرعاية البيطرية ليست مصروفات عامة، لكن عامل أساسياً بالحفاظ على التوازن البيئي، إضافة الى تسليط الضوء على قوة دمج التكنولوجيا مع التحفظ على الجانب الانساني وأخلاق الإنسان سوف يؤدي الي خلق بيئة التعلم الأكثر فاعلية وإنتاجية.

بعدهما تحدثت نورة البدوي عن ضرورة وضع القواعد الصارمة لحماية الأنواع النباتية والمخلوقات المهددة بالانقراض. رغم أنها دعمت فكرة جعل الرعاية الوقائية جزءا أساسيا من جدول أعمال صيانة التوازن الحيوي للأرض، الا انها شددت على الحاجة الملحة لتوفير التشريعات الواضحة والتي تمنع أي اختراق لهذه الأنواع الثمينة وت Educate الجمهور حول أهمية البيئة أيضا.

وفي السياق نفسه, قدم مخلص بن جلون رؤيته الخاصة، موضحا انه من المهم وجود ضوابط قانونية واضحه ذات طابع قضائي بغرض تطبيق العقوبات المناسبة ضد المخالفين للقانون الذين يستغلون هذه الأنواع المهددة بالخطر. علاوة علي ذالك, فهو يدعم فكرة تثقيف الاجيال الشابه بكيفية الحفاظ ورعاية النظام البيئى وذلك بداية من اعراسهم الدراسية .

وأختتمت هبة التونسي المشاورات برسالة مشابهة لما سبق ,حيث أشارت إليّ كون تطبيق العقوبات وفقا للقانون الدولي عامل هام بالتأكيد لحماية مختلف انواعالحيوانات والمجموعات المهددة بالإنقراض ،كما عززتها بفكرة ادراج برامج تربوية مبكرة داخل المنظومة الأكاديمية بهدف غرس حب وعناية المواطنين الأصغر سنّا للنظام البيئي .