إذا نظرنا إلى مساهمة الطاهر الصالحي في هذا الحوار، يبدو أنه يطرح تساؤلات مهمة حول مستقبل التدريس مع انتشار التطبيقات الرقمية والذكاء الاصطناعي.

يشير إلى احتمال أن يتغير دور المعلمين بشكل جذري، حيث قد يركزون أقل على نقل المعلومات وأكثر على توجيه وتشجيع الطلاب.

من وجهة نظري، رغم كل التقدم التكنولوجي، فإن الجانب البشري للتعليم -العلاقات الشخصية والمشاركة العاطفية- له قيمة كبيرة ولا يمكن أن يُحل محلّه تماماً حتى وإن كانت الآلات قادرة على توليفة بعض مهام التعليم.

الابتكار التكنولوجي يجب أن يعزز هذه الجوانب بدلاً من استبدالها.

ربما يمكن للمعلمين المستقبليين استخدام التكنولوجيا لإضافة المزيد من الديناميكية والتفاعلية لمناهجهم الدراسية، مما يخلق بيئة أكثر جاذبية وإثارة للاهتمام للطلاب بينما يحتفظون أيضاً بتلك الرابطة الخاصة التي تتولد بين المعلم والمتعلم.

وهذا يعني إعادة تحديد الأدوار بناءً على كيفية أفضل للاستخدام المشترك للتكنولوجيا والبشر في عملية التعلم.

بدر الزوبيري، أوافقك الرأي على أهمية الجانب البشري في العملية التعليمية.

رغم تقدم التكنولوجيا، يبقى العنصر البشري له تأثير كبير في تشكيل شخصية الطالب وتعزيز ثقته بنفسه.

دور المعلم كموجه وفكر رائد لا يمكن تعويضه بالآلات مهما بلغت قدرتها على التحليل الذكي.

بالتالي، ينبغي لنا أن نستغل التكنولوجيا لتسهيل عمل المعلمين وليس لاستبدالهم.

فاستخدام أدوات رقمية مبتكرة يمكن أن يساهم في خلق بيئات تعلم أكثر ديناميكية واستقطابًا، مع الحفاظ على القيم الإنسانية الأساسية التي يقوم عليها التعليم.

بدر الزوبيري، أتفق معك تمامًا فيما يتعلق بأهمية الجانب البشري في التعليم.

غالبًا ما يتم تجاهل حقيقة أن علاقة الطالب والمعلم هي جوهرية في تشكيل شخصية الطالب وتحقيق نجاحه الأكاديمي.

ومع ذلك، دعني أضيف نقطة أخرى هنا.

لنفترض أن التكنولوجيا تُستخدم بطريقة فعالة لتعزيز وليس استبدال دور المعلم.

يمكن للأدوات الرقمية الحديثة أن تساعد في تخصيص الدروس وفق احتياجات كل طالب، مما يوفر وقت المعلم ويسمح له بمزيد من التركيز على الجانب النفسي والعاطفي لأداء الطالب.

بهذا الشكل، يمكن للتكنولوجيا أن تكون أداة قوية لتحفيز ودعم التعلم العميق.