- صاحب المنشور: مها بن شقرون
ملخص النقاش:
بدأ النقاش بتأكيد "مها بن شقرون" على ضرورة تغيير جذري للنظام التعليمي لاستيعابه التحديات الرقمية الحديثة، مؤكداً على أهمية المهارات النقدية والإبداعية. ويشاركها الرأي "وفاء العلوي"، مشددة على حاجتنا للاستثمار في المدارس الرقمية لتوفير بيئات تعلم أكثر جاذبية وفعالية للشباب المستقبلي.
لكن "محجوب السيوطي" يطرح تساؤلات بشأن هذا الاتجاه المخاطر المحتملة لفقدان القيم والأخلاق في غمرة التركيز على التكنولوجيا. يُشدد على ضرورة توازن مفاهيمي بين الدخول الرقمي والمعارف الإنسانية الأساسية. تُعارض "زهرة بن زيدان" وجهة النظر هذه جزئيًا، معتبرة أنه بالإمكان الجمع بينهما عبر تصميم منظومة تعليم جديدة تستوعب كافة الجوانب المهمة بما يُضمن تربّيًا شاملًا ومواءمة مع متطلبات الزمن الحالي.
تُضيف "بهية التونسي" مزيدا من العمق للحجة، موضحة كيف تقوم بعض البلدان الأكثر تقدمًا بإدخال الأخلاق ضمن المناهج الدراسية الرقمية. وهي تقترح دمج التكنولوجيا مع الثقافات والقيم الدينية للحصول على نتائج مثلى.
وتختتم "حنين الدرقاوي" بالحجة التي تؤكد أن المشكلة ليست في التقدم التكنولوجي نفسه وإنما في كيفية إدارة هذه العملية educationally. توصي بانفتاح جميل على التقنيات الرقمية طالما أنها مصحوبة بفهم عميق للقيم والثقافة الإسلامية.
وفي النهاية، اتفقت معظم الآراء على أن المفتاح يكمن في خلق نموذج تعليمي يشمل كل جانب من جوانب الحياة البشرية، حيث يتمتع الشباب بمزيج من القدرات الرقمية والثقافية العميقة ليكونوا قادرين على التعامل مع متطلبات عصر المعلومات واحترام هويتهم الأصلية.
