• صاحب المنشور: عبد الواحد بن زروال
  
  ملخص النقاش:
  ملخص النقاش:

يجمع هذا النقاش بين ثلاثة مشاركين - التواتي الجنابي، وداليا البركاني، ووسام اليعقوبي - الذين يجادلون جميعًا بأن التحول في منهج التعليم ضروري لدمج فهم أكبر للذكاء الاصطناعي والصحة البيئية. ويُشدد كل منهم على أهمية البدء بتعليم هذه المفاهيم عند الأطفال والشباب، مما يشجع الوعي المبكر بالقضايا المتعلقة بالتغير المناخي والتلوث. كما يؤكدون أيضًا على الحاجة الملحة للتدريب العملي والسماح للطلاب باستخدام مهاراتهم الجديدة في بيئات واقعية.

يشدد "التواتي الجنابي" بشكل خاص على قيمة غرس الوعي بالموضوعات المرتبطة بالتغير المناخي والأثر البيئي للتقنيات المتقدمة مثل الذكاء الاصطناعي. ويوضح أنه بإمكان هؤلاء الأفراد، إذا تم تدريبهم بشكل صحيح، اتخاذ قرارات مستنبَرة ستساهم في تحقيق رخاء بشري دائم وسط عالم يتعامل مع تحديات كبيرة.

من ناحيتها، تضيف "داليا البركاني" طبقة أخرى من الاعتبار من خلال التشديد على ضرورة التطبيق العملي للمعارف النظرية. وهي تعتقد أن مجرد الحصول على المعلومات ليست كافية؛ بل يجب تشجيع الطلاب على عرض أعمالهم وأبحاثهم للأوساط العلمية الأوسع. بهذه الطريقة، سيصبح لديهم القدرة ليس فقط لفهم التفاعلات المعقدة بين الذكاء الاصطناعي والبيئة، وإنما أيضًا القدرة على الإسهام بفعالية في حل تلك المشكلات.

وفي السياق ذاته، يدعم "وسام اليعقوبي"، موضحا أنّ التجربة العملية هي المفتاح الرئيسي لاستخدام المعرفة بحكمة. فهو يرى أن الجمع الأمثل بين الفهم النظري والممارسة العملية سينتج عنه جيل مؤهل تمامًا بمواجهة العقبات الحديثة والتأثير بصورة ايجابيةعلى مستقبل الأرض. وبالتالي، فإن توازن هذين المنظورين سيكون مفتاح نجاح أي جهد ترميزه منظومة تربوية مقبلة.