• صاحب المنشور: عبد البركة البوعزاوي
  
  ملخص النقاش:
  ملخص نقاش:

تنطلق المحادثة من اقتراح "عبد البركة البوعزاوي" لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مراقبة صحة الطلاب داخل المدارس، عبر تحليل سلوكهم وتفاعلاتهم اليومية، واقتراح حلول مخصصة لهم. يرى Abdulberrak Bouazaoui أن هذا النهج يمكن أن يكشف عن مشاكل نفسية واجتماعية مبكرة، وهو أمر مهم لإحداث تغيير شامل في النظام التعليمي.

مع ذلك، هناك اعتراضات واضحة من قبل المشاركين الآخرين الذين يشيرون إلى قضايا مثل:

* الأمان والحفاظ على الخصوصية. يشدد العديد من المشاركين، بما في ذلك "حبيب الجزائري"، على أهمية حماية معلومات الطلاب الشخصية وعدم تجاوز الحد في رقابة حياة الطلاب الخاصة. كما يشير "عنابي بن جلون" إلى أن الأطفال والشباب لديهم حق طبيعي في الخصوصية وأن الثقة بالعلاقات الإنسانية -ليس التكنولوجية فقط- هي جوهر العملية التعليمية.

* القصور في القدرات الإنسانية للذكاء الاصطناعي. بينما تؤكد "وسيلة الهلالي" فوائد الذكاء الاصطناعي في دعم النظام التربوي الحالي، فهي أيضًا توافق على أنه لا يمكن لهذه الأدوات أن تغني عن التواصل والإنسانيات الغنية التي يوفرها المعلمون. غالبًا ما تحتاج حالات الصحة النفسية إلى فهم دقيق ودقيق للعواطف والخبرات الشخصية، وهي أمور يصعب تدريب الروبوتات عليها حتى الآن.

على الرغم من نقاط القوة المحتملة للذكاء الاصطناعي في مجالات الرعاية الصحية العامة والاستخبارات الإحصائية، إلا أن معظم المتحاورين هنا متفقون على أنه يجب استخدام هذه الوسائل جنبا إلى جنب مع نهج بشري شخصي وليس كبديل له.