• صاحب المنشور: فخر الدين بن موسى
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش حول استخدام التكنولوجيا في التعليم بهدف تعزيز التنوع الثقافي والإبداع. شاركت مجموعة من الخبراء وآرائهم فيما يلي:

* العروسي: أثنت على دور التكنولوجيا في الحفاظ على التراث الثقافي وتعزيزه، مشيدة بأدوات التواصل الرقمي التي تتيح للطلاب مشاركة خلفياتهم الثقافية وفنونهم التقليدية. كما أقترحت أنه يجب تصميم أدوات تعليمية تُحترم التنوع الثقافي وتمثل احتياجات جميع الطلاب.

* عائشة بن شقرون: دفعت باتجاه منح سلطة صنع القرار المتعلقة باستخدام تكنولوجيا التعليم ليس فقط للعاملين في مجال تقنية المعلومات، بل أيضًا للمعلمين ومدراء المدارس. هذا لمنع تركيز تطبيقات التعليم رقميًا بشكل غير متناسب وعدم مراعاة الجوانب الثقافية الهامة.

* بسمة الموريتاني: اتفقت مع وجهة نظر عائشة، مؤكدة على أهمية دمج خبرات المعلمين في تطوير الحلول الرقمية. وهذا یضمن احترام التنوع الثقافي وإنتاج مواد دراسية تتلاءم مع الظروف المحلية واحتیاجات المجتمع المحلی.

* مهلب بن بكري: أعرب عن اتفاقه على خطورة عزلة المعلمين عند اتخاذ القرارات ذات الصلة بمجالات التدريس الرقمي. نوّه بأن عدم الاعتراف الكامل بالخلفيات الثقافية المختلفة قد يؤدي إلى حرمان بعض الأفراد من فرص اكتساب المهارات الأساسية أو حتى محو تفاصيل هامة من تاريخهم وثقافتهم.

* لقمان الحكيم الغنوشي: أكد على الدور الرئيسي الذي يلعبُهُ المُعَلّم في أي مشروع رقمي متعلّق بالتعليم. اقترح أن يُعامل دورهم کاستشاريين أثناء التصميم والتطویر لمواءمة المنتج النهائي حسب حاجاتهم الخاصة والحاجة العامة للساحة الدراسیة.

* سهام المدني: اختتمت تقديم رؤيتها حيث شددت علی انخراطِ المعلّمين ضمن مجموعاتdecision making groups لما يمتلكونه من تجربة ميدانية واسعة تؤثر بشکل مباشر علي فعالية اي تجربة تربویة جدیدة ولازمة لفهمهک صحیح لحقيقة الوضع الحالي والمستقبلي للقاعة الصفية داخل البيئات الاجتماعیة المختلفَة .