• صاحب المنشور: خولة القاسمي
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص النقاش:

يتناول هذا الحوار قضية تأثير التعليم الإلكتروني على تحقيق العدالة الاجتماعية. تبدأ خولة القاسمي بالنقد، مؤكدةً على الطبيعة الاجتماعية والتفاعلية للتعليم التقليدي وكيف أن التعليم عن بعد قد يخلق فجوة رقمية بين الطلاب الأكثر امتيازاً والأقل حظاً. بينما تؤكد صبا القروي ويارا الطرابلسي على إيجابيات التعليم الرقمي في تقليص الفجوات الجغرافية والاقتصادية وتحسين الوصول إلى الموارد التعليمية، خصوصاً عند استخدام أدوات مفتوحة المصدر وبرامج مجانية. يشير القاسمي بن عمار إلى نقاط ضعف الحلول الرقمية مثل الاعتماد الكبير على تكنولوجيا المعلومات وصعوبة ضمان توافر الخدمات الرقمية بشكل عادل لكافة الأشخاص. تتفق آية بن تاشفين مع هذا التحفظ حول تحديات ديمومة البنية التحتية الرقمية وضمان الدعم الشخصي اللازم للطلاب المعرضين لمخاطر عدم المساواة.

على الرغم من التأييد العام لفكرة أن التعليم الرقمي يلعب دوراً في توسيع الفرص التعليمية، إلا أن هناك اتفاق عام أيضاً على ضرورة الاعتراف بأن تحقيق العدالة الاجتماعية يتطلب جهوداً متكاملة تشمل تقوية البنية التحتية الرقمية وتعزيز السياسات العامة التي تكفل الوصول العادل لهذه الموارد لكل أفراد المجتمع. كما أصبح واضحاً أن مجرد وجود الأدوات الرقمية غير كافٍ؛ فلا بد من النظر بعناية في كيفية الاستخدام الأمثل لها واستهداف الاحتياجات الخاصة للفئات المهمشة داخل النظام التعليمي.

الوسوم ذات الصلة:

#EducationInequality

#DigitalLearning

#SocialJustice

#EducationalEquity