• صاحب المنشور: رشيدة الفهري
  
  ملخص النقاش:
  مع تطور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، أصبح من الواضح أن هذه التقنيات لها دور مهم تلعبُه في مجال التعليم. وبينما تُعد فرص تطوير تجارب تعلم مبتكرة وتخصيصها أمرًا مثيرًا، فإن هناك تحديات تحتاج إلى معالجة أيضًا. إن دمج الذكاء الاصطناعي يمكن أن يُحدث تحولاً جذرياً في الطريقة التي نتعلم بها ونعلم الآخرين، لكن هذا التحول يأتي مصحوبًا ببعض المخاوف بشأن الخصوصية والأمان واستدامة الوظائف البشرية. فيما يلي نظرة تفصيلية على فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم وكيف يتعين علينا التعامل مع تلك التحديات المحتملة.

الفوائد الرئيسية للذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. تخصيص تجربة التعلم: يستطيع الذكاء الاصطناعي تحليل بيانات الأداء الأكاديمي للمتعلمين لتقديم مواد دراسية ومهام تناسب مستوى كل طالب فردياً. وهذا يساعد المعلمين على تقديم الدعم المناسب لجميع طلابهم بغض النظر عن قدراتهم المختلفة، مما يؤدي إلى زيادة فعالية العملية التعليمية.

1. تحسين الوصول إلى المعلومات: توفر أدوات البحث المدعومة بالذكاء الاصطناعي إمكانية الحصول بسرعة على كم هائل من البيانات ذات الصلة بالموضوع قيد الدراسة. كما تساهم خدمات الترجمة الآلية في إلغاء الحواجز اللغوية، مما يجعل المواد التعليمية متاحة لمجموعة واسعة من الجماهير حول العالم.

1. دروس افتراضية مرنة: تستطيع تقنيات الواقع الافتراضي والمعزز خلق بيئات تدريب غامرة وجذابة تمكن المتعلمين من فهم المفاهيم الصعبة بطرق عملية ومتفاعلة أكثر. بالإضافة إلى ذلك، تسمح المنصات الإلكترونية للدراسة عن بعد بتوفير دورات تعليمية لأولئك الذين يعانون من مشاكل مثل الإعاقة البدنية أو العزلة الجغرافية.

1. تصحيح الأخطاء وتحليله: يقوم نظام تصحيح الاختبارات والواجبات المنزلية مدعوما بالذكاء الاصطناعي بإعطاء تعليقات دقيقة وسريعة أثناء اختبار المهارات الأساسية لدى المستخدمين. ويضمن كذلك عدم وجود ظلم حيث يتم تكافؤ جميع المستويات عند تقييم العمل المكتمل وفق المعايير الموضوعة مسبقاً لكل تمرين أكاديمي مختلف.

تحديات محتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم:

على الرغم من الجوانب الإيجابية العديدة المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، إلا أنه ينبغي لنا الانتباه جيدًا للأمور التالية:

1. التأثير على وظائف المعلمين: بينما يسعى بعض الأفراد لإحداث ثورة كاملة عبر الاعتماد الكلي على الروبوتات كبدائل بشرية تمامًا داخل الفصل الدراسي؛ فإن القلق الرئيسي هنا يكمن حوله التشديد الزائد نحو تحويل التدريس ليصبح مجرّد عملية آلية مجردة يخلو منها أي جانب بشري ذو طابع شخصاني خاص يشجع روح التواصل الاجتماعي بين أفراد المجتمع التعليمي المختلفين سواء كان هؤلاء الطلاب أو المدرسين بأنفسهم! علم النفس الإنساني له خصوصيته ولذلك يجب التنبيه لهذه المسألة الحرجة بمراعاة الجانب النفسي لمن يعمل أيضاً ضمن فريق منظومة عمل تربوي شامل تضم مجموعة مهنية متنوعة الأدوار والمسميات داخل غرفة الصف الواحدة نفسها حتى وإن شاركت تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين مسرح الحدث برفقة محترفيها حينئذٍ!!

1. مسائل الخصوصية وأمان البيانات: عندما نستخدم حلول برمجية تعتمد عليها سياسات جمع ومعالجة معلومات شخصية لكافة مستخدميهما؛ فقد تتسبب بنقص الشفافية وعدم القدرة على الرصد الدقيق لما يحصل خلف ستار الخوارزميات المبهمة والتي غالب الظن أنها غير واضحة المصدر بالنسبة للإنسان القائم