• صاحب المنشور: المختار بن بركة
  
  ملخص النقاش:
  في العصر الرقمي الحالي، شهدت تطبيقات ومنصات التكنولوجيا تحولاً جذرياً في مجال التعليم، حيث أصبحت أدوات تعليمية رئيسية. هذا التحول يهدف إلى جعل العملية التعليمية أكثر سهولة ومتاحة لجميع الفئات العمرية والأماكن الجغرافية المختلفة. وفقًا لتقرير حديث صادر عن اليونسكو، فإن حوالي 69% من الطلاب العرب يستخدمون الإنترنت كمصدر أساسي للمعلومات الدراسية1. هذا الارتفاع الكبير في استخدام التقنية يعكس مدى تأثر النظام التعليمي بالثورة التكنولوجية.

الأبعاد الإيجابية للتكنولوجيا في التعليم العربي

• زيادة الوصول: توفر الأنترنت والمنصات الإلكترونية فرصاً جديدة للتعلم الذاتي والاستفادة من المواد التعليمية المتنوعة التي قد تكون غير متوفرة محلياً. يمكن للمعلمين أيضاً الاستفادة من هذه الأدوات بتوفير محتوى رقمي غني ومحدث باستمرار يتجاوز حدود الكتب المدرسية التقليدية2.

• التخصيص والتكيف: تسمح تقنيات التعلم الآلي بالتكييف الشخصي للدورات والمناهج بناءً على احتياجات كل طالب وقدراته الخاصة3. وهذا يساعد الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل خاص، بما في ذلك ذوي الصعوبات التعلمية أو الحركية4.

• التمكين الاجتماعي: تشجع الشبكات الاجتماعية مثل Quora وReddit وغيرها من المنتديات عبر الإنترنت الطلاب على مشاركة أفكارهم واستفساراتهم مع شبكات اجتماعية واسعة تتضمن خبراء معرفيين آخرين حول موضوع واحد5. كما أنها تساهم أيضًا في تشكيل بيئة تعاون بين الطلاب والمعلمين داخل وخارج الصفوف الدراسية6.

تحديات مستقبلية أمام دمج تكنولوجيا التعليم عربياً

• **القضايا الاقتصادية*: تواجه العديد من الدول العربية حالة اقتصادية مضطربة مما يؤدي إلى نقص الإنفاق الحكومي على تطوير البنية التحتية اللازمة لدعم الدمج الناجح للتكنولوجيا في المدارس7.

• مخاوف بشأن جودة المحتوى: بينما تقدم المنصات الرقمية مجموعة كبيرة ومتنوعة من الموارد، إلا أنه ينبغي مراعاة مصدر هذه المعلومات وجودتها؛ إذ يمكن أن يتم نشر معلومات غير دقيقة8. لذلك، هناك حاجة ملحة لمراجعة وتقييم شامل للمواد المقدمة عبر الإنترنت قبل اعتمادها كمصادر رسمية للدراسة.

• الإشكالية الثقافية: رغم فوائد التكنولوجيا الواضحة في المجالات الأكاديمية، فقد حذرت دراسات عديدة مؤخراً من التأثير السلبي لهذه الوسائل الجديدة على القيم والعادات المجتمعية لدى الشباب العربي9,10. وبالتالي، سيكون من الضروري وضع استراتيجيات فعالة لحماية الهوية الوطنية والثقافية أثناء تحقيق مكاسب عملية من عصر الانترنيت الجديد.

المراجع:

1. [URL_0](https://www.uis.unesco.org/en/regions/arab-states)
2. [URL_1](https://edtechreview.in/news/1449-online-learning-platforms-impact-on-the-education-system)
3. [URL_2](https://www.weforum.org/agenda/2019/02/how-technology-is-changing-education/)
4. [URL_3](https://blogs.edweek.org/edtech/digital_diversions/2016/07/accessibility_and_inclusion_.html?intc=es&cmp=soc-fb-es)
5. [URL_4](https://www.edutopia.org/article/student-created-social-media-communities)
6. [URL_5](https://medium.com/@alisonhendershott/partnership-between-students-and-educators-innovation-through-collaboration-f9e8a3fe9d8b#:~:text=Social%20networking%20sites%2C%20such%20as,creative%20ideas%20to%20their%20peers.)
7. [URL_6](https://www.brookings.edu/research/empowering-youths-accessing-information-and-communication-technologies/)
8. [URL_7](https://www.nytimes.com/2016/04/17/opinion/why-younger-americans-arent-