- صاحب المنشور: بسمة بوزيان
ملخص النقاش:
في العصر الحديث، بات الذكاء الاصطناعي (AI) لاعباً رئيسياً في العديد من القطاعات، ومن بينها قطاع التعليم. هذا التحول الرقمي الشامل يجلب معه مجموعة جديدة من الفرص والتحديات التي تستحق الاستقصاء. إن دمج التكنولوجيا المدعومة بالذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز تجربة التعلم، ويحسن فعالية التدريس، وينشئ فرصاً تعليمية أكثر تخصيصاً.
الفوائد المحتملة للتعليم المدعم بالذكاء الاصطناعي:
- التعلم الشخصي: يستطيع الذكاء الاصطناعي تحديد نقاط القوة والضعف لدى كل طالب بناءً على الأنماط السلوكية والسجل التاريخي لأدائه الأكاديمي. هذه القدرة تمكن المعلمين من تصميم خطط تعلم شخصية تناسب احتياجات الطلاب الفردية.
- توفير الوقت للمعلمين: باستخدام روبوتات الدردشة الآلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي للإجابة على الأسئلة البسيطة أو لتقييم الأعمال المنزلية الأولية، يمكن للمدرسين التركيز على جوانب أخرى من العملية التعليمية تتطلب تدخل بشري مباشر مثل تقديم التعليقات الشخصية والدعم النفسي.
- الوصول إلى المعلومات: يوفر الإنترنت كم هائلاً من البيانات والموارد المتاحة على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع. ولكن مع وجود الكثير من المعلومات الخاطئة أيضاً، فإن الذكاء الاصطناعي قادرٌ على تصفية تلك المصادر وتقديم معلومات موثوقة وملائمة لكل مرحلة عمرية ولأهداف تعليمية مختلفة.
- التعليم المستمر مدى الحياة: يتغير عالم الأعمال بوتيرة غير مسبوقة؛ لذلك يعد تطوير المهارات أمرًا ضروريًا حتى بعد الانتهاء من الدراسة الجامعية التقليدية. يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على تزويد الأفراد بتعليقات متواصلة حول تقدمهم وتحقيقهم للأهداف المهنية المرغوبة لديهم عبر فترة زمنية طويلة وبما يناسب ظروف حياتهم الجارية.
على الرغم من الفوائد العديدة، إلا أنه يجب النظر أيضًا في المخاطر المرتبطة بدمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي الحالي:
تحديات استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم:
- الأثر الاجتماعي والثقافي: قد يؤدي الاعتماد الكبير على أدوات ذكاء اصطناعي إلى تغيير طبيعة العلاقات الاجتماعية داخل الفصل الدراسي وخارجه مما يقوض فكرة المجتمع الواحد الذي يعمل بطرق مشتركة ويعزز الشعور بالإنتماء المشترك لمجموعة طلابية واحدة لها هويتها الخاصة بها بعيدا عمّا يسمى "العزل الافتراضي". كما يحتمل أيضا فقدان قيمة التواصل الإنساني وجهًا لوجه وفقدان علاقات وثيقة تربطه بالمدرسة والمعلمين لو كان هناك اعتماد كبير على الروبوتات والأجهزة ذات القدرة المعرفية المحسنة.
- مسائل أخلاقية حيال خصوصية البيانات: عند جمع بيانات ضخمة عن نمو الطفل منذ سن مبكرة وحتى بلوغه مرحلة الكبار, فهذه المسألة تؤشر الي تساؤلات جدية بشأن حقوق الأطفال فيما يتعلق بكيف وكيف سيستخدم هؤلاء الأشخاص الذين قاموا بجمع ذلك الكم الهائل من البيانات ضمن شبكات مؤتمرات الفيديو مثلا أمثلة اخرى ? هل ستكون هناك حاجة لقوانين تنظيميه واضحه تأخذ بالحسبان كافه الاحتمالات ؟ وهل سيكون هنالك شفافيه كامله حول كيفية استعمال تلك المعلومات؟ إذا كانت الإجابات علي هذة الاسئلة مطمئنه لك فسوف تخلق ثقه أكبر تجاه تطبيق خوارزميات وأساليب تعلم آليه في البيئات الصفيه .
وفي النهاية ، يبقى واضحا ان العالم يحرز تقدما ملحوظا تكنولوجيا , وان استمرار الحكومات والشركات العالمية بممارسات عدم الوصول المجاني إلي بعض موارد الثورة الصناعيه الرابعه قد يشكل عقبات أمام تحقيق هدف جعل العلم حق الجميع ويمكن الحصول عليه بغض النظر عن وضع المستخدم الاقتصادي . بالتالي فان دور المنظمات الدولية مهم للغاية لإقرار سياسات دوليه تسمح بإنتاج برمجيات مفتوحة المصدر تكون جزء
