• صاحب المنشور: أريج بن بركة
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق المناقشة من مقالة أريج بن بركة، والتي تتساءل حول كيف يمكن تحقيق توازن بين الاستخدام المتنامي للتكنولوجيا في التعليم واحتياجات الإنسان الأساسية مثل التواصل الاجتماعي المباشر، التفكير الناقد، والإعجاب بالطبيعة. يدعم جميع المشاركين هذا الخط من الأفكار. يرى البعض، ومن ضمنهم نجيب البنغلاديشي، أن فرض فترات راحة رقمية إلزامية في اليوم الدراسي أمر ضروري لحماية الصحة النفسية والجسدية للطلاب وتعزيز الروابط المجتمعية الحقيقية.

كما يشيد آخرون بفكرتهم، لكنهم يقترحون نهجا مختلفًا. وفقًا لهؤلاء، يمكن دمج التكنولوجيا بطرق محفزة للتعلم خارج الفصل الدراسي والحفاظ على العلاقات الاجتماعية الصحية. مثال آخر لهذه الآراء قدمته هديل العروسي، التي ترى أنه يمكن تصميم منهاج يستخدم التكنولوجيا بذكاء لصالح العملية التعليمية بينما يحترم الاحتياجات الإنسانية.

وفي حين يؤكد الجميع تقريبًا على أهمية الحد من الاعتماد الزائد على الشاشات، هناك اختلاف طفيف في النهج المتبع. يفضل بعض الأعضاء، مثل العربي القروي، استراتيجيات إدارة واستخدام أفضل بدلا من اللجوء إلى فترة راحة كاملة.

كل هذه المواقف تعكس حاجتنا الملحة إلى إيجاد طرق تُمكِّننا من الاستفادة من التقدم التكنولوجي دون المساس بقيمنا وأولوياتنا الثقافية والبشرية الأخرى.