• صاحب المنشور: رياض بن شقرون
  
  ملخص النقاش:
  في القرن الحادي والعشرين، شهدت التكنولوجيا تحولا غير مسبوق في مجال التعليم. حيث بات استخدام الأدوات الرقمية جزءا أساسيا من العملية التعليمة، مما جعله أكثر تفاعلية وتنوعا وملاءمة للمتعلمين. هذا التحول الذي يُعرف بتعليم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (TIC)، ليس مجرد اتجاه حداثي أو موضة عابرة، ولكنه ضرورة حتمية تحققها الثورة الصناعية الرابعة التي نعيشها اليوم.

أثر التكنولوجيا على طرق التدريس

لقد أعطى ظهور الإنترنت وغيرها من التقنيات للأساتذة أدوات قوية لتحسين الجودة الشاملة لعملية التعلم. فمنصة التعليم الإلكتروني (MOOCs) مثل Coursera وEdX زودت الطلاب بإمكانية الوصول إلى الدورات الدراسية العالمية ذات الشهرة العالمية مباشرة عبر شبكة الانترنت. كما أصبحت البرامج التعليمية المتنقلة أكثر انتشاراً، وأصبح بإمكان المعلمين الآن تسجيل دروسهم واستخدام الفيديو التعليمي بأشكال مختلفة لتسهيل الوصول للمعلومات والمعرفة لدى الجميع دون استثناء.

التعلم القائم على المشاريع والمناهج المفتوحة المصدر

تكافئ تقنيات التعليم الحديثة الأفراد ذوي الاستراتيجيات الذكية والقادرة على حل المشكلات. تعمل المناهج القائمة على المشروع والتدريب العملي على تطوير مهارات هؤلاء الطلبة بطريقة فعالة للغاية. بالإضافة لذلك, أصبح بإمكان أي مدرس أو باحث نشر مواد تعليمية مفتوحة المصدر عبر الشبكات الاجتماعية ومن ثم مشاركتها مع الآخرين حول العالم مستفيداً بذلك من أفكار وخبرات مجتمع عالمي متنوع ومتعدد الثقافات.

التحديات والحلول المقترحة

رغم الفوائد الواضحة للتكنولوجيات الجديدة في مجال التربية؛ إلا أنها تواجه عدة تحديات يجب مواجهتها لإنجاح هذه التجربة. يتضمن ذلك مشاكل تتعلق بالوصول الى الخدمات الرقمية خصوصا بين الفئات الأكثر حاجة لها كالأطفال الذين يعيشون في مناطق نائية وصعبة الظروف الاقتصادية والمعيشية لديهم أيضا محدوديه كبيرة فيما يخص امكانيه الحصول علي الأجهزة اللازمة لاستعمال تلك المنظومة الجديده . للحفاظ على نجاعة نظام التعليم المبني علی التکنولوجیا ، فان الحكومات والدوائر المسؤولة عنها مطالبة بتوفير الوصول العادل للأصول الرقمية وضمان توفر تدريبات مناسبة للمدرسین والساعیا الي تمكين جميع الاطفال بغض النظرعن مكان ولادتھم أو ظروفيھمحيث يتمتعوا بنفس الفرصه للحصول علیرعب الإحتراق الأكاديمي بسبب الضغوط المرتبطه باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي بشكل كبير داخل الصفوف الدراسية حالياً وهو أمر ملحوظ خاصة عند الشباب والشباب الجامعي منهم تحديدًا ، فالوقت القليل بين الحصص غالب ماتشغله مواقع وسائل الاعلام الاجتماعي المختلفه والتي قد تؤدي الي انخفاض التركيز العام وذلك بحاجة لحل جذري سواء كان عبر فرض حد أقصی لمراجعتهذه المواقع خلال فترات الراحة المصرح بها أم تغيير منهاج المواد التأهيليه المقدمه روحليا وبالفعل لهذا القطاع الحيوي الهاّم ضمن منظومتنا الحالية عموما .

الوسوم المستخدمة :

,

,

,