• صاحب المنشور: أصيلة النجاري
  
  ملخص النقاش:
  ## تلخيص نقاش "دور الذكاء الاصطناعي في التعليم وأثره على الحقوق الإنسانية":

يجمع هذا النقاش اهتمام المتحدثين بأصول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، متناولاً الجانب الأكثر حساسية وهو تأثيره المحتمل على حقوق الإنسان. يرى العديد من الأفراد، مثل نوح بن زروال وأحلام بن يوسف وكامل الهضيبي، أن الأخلاقيات يجب أن تكون محور التركيز الرئيسي في دمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. هم يشعرون بالقلق بشأن احتمالات التعامل مع البيانات بطريقة تتعارض مع القيم الإنسانية الأساسية وقد يؤدي إلى تعزيز التحيزات المجتمعية. وبالتالي، يتوجب عليهم الدعوة إلى بذل المزيد من الجهد للتوصل إلى حلول تتضمن تطوير خوارزميات أكثر شمولاً ولا تحابي ضد أحد ويتم مراقبتها بعناية. بالإضافة إلى ذلك، يُشدّد هؤلاء الأشخاص على حاجتنا لبناء ثقافة حيث يأخذ جميع المعنيين -مهندسون ومختصون وغيرهم- دورهم كاملاً تجاه الضمان بأن التقنيات الجديدة تُوظَف بطريقة مسؤولة وأخلاقية. بينما يساهم بسام الصيادي من وجهة نظر مختلفة بعض الشيء، مشيراً إلى أنه رغم خطورة الموضوع، فإن السياسات المناسبة والإدارة المناسبة للمصممين والفريق العام يمكنهما الحد من تلك المخاطر؛ لكن حتى هنا فإن التأكيد يبقى شديداً حول أهمية المشروعية والقيم الإنسانية كأساس لكل نظام تكنولوجي حديث. وفي النهاية، تؤكد مشاركات معظم الأعضاء على الحاجة المستمرة لمراقبة وإعادة النظر فيما يحدث في مجال الذكاء الاصطناعي المرتبط بالتعليم منعاً لأي اختلال أخلاقي أو انتهاك لحقوق الناس الأساسية.

الاستنتاج:

يتفق الجميع ضمن هذا النطاق الحيوي للحوار على كون قضية استغلال الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي مرتبطة ارتباط وثيق بموضوع الحفاظ على حقوق الإنسان والحيلولة دون إيذائها عبر وسائل غير مباشرة منها الخوارزميات المتحيزة ذاتيًا والتي ربما تمثل شرخاً كبيرًا في الشبكة المؤسسية الأكاديمية الحديثة إذا لم تتم معالجته بصورة مناسبة منذ البداية ومن خلال الإجراءات الوقائية المنتظمة بعدها.