• صاحب المنشور: كريمة بن عيشة
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الشخصي بمشاركة كريمة بن عيشة، مستشهدة بأبرز المخاطر المحتملة لهذا النوع من التعليم. حيث سلطت الضوء على احتمال حدوث عزلة بين الطلاب وانخفاض leur المهارات الاجتماعية بسبب الاعتماد الكبير على التقييم الآلي. وأشارت أيضاً إلى الإمكانية لحدوث انخفاض في القدرة على التفكير النقدي واتخاذ القرارات الاستقلالية إذا تم تطبيق هذا الأسلوب بصورة شاملة.

ردّاً على ذلك، شاركت بهية القروي برأي مشابه، مؤكدة على الخطر المتمثل في الحصار الاجتماعي للطلاب وضياع الفرص اللازمة لهم لتعلم المهارات التواصلية الأساسية. وقد اقترحت أيضا ضرورة البحث عن نوع من التوازن بين استخدام تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي وتطبيق المناهج التقليدية للحفاظ على نظام تعليم شامل ومتنوع.

ومن جانبها، دعمت إبتهال الراضي الرأي السابق، موضحة خطورة الاعتماد الكلي على التعليقات الآلية والتي قد تؤدي إلى الإضرار ببعض القدرات العقلية الهامة مثل التفكير النقدي والإبداع. واستبعدت كذلك إمكانية كون الذكاء الاصطناعي قادراً على تغطية جميع جوانب التنمية البشرية، خاصة الجوانب الاجتماعية والعاطفية منها.

وفي حين اتفق حبيب الله القبائلي وإمامة بن زيد مع نقاط النظر السابقة، إلا أنهم شددوا أيضاً على أهمية عدم تجاهل تأثير التكنولوجيا في العملية التعليمية وعلى كيفية دمجها بشكل فعال ضمن المنظومة الأكاديمية دون استبعاد الجانب البشري الحيوي في التعليم.

باختصار، يشير النقاش إلى الحاجة الملحة لموازنة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم بما يحافظ على تماسكه ويكمل دوره في صقل المهارات والقدرات المختلفة لدى المتعلمين الشباب.