في عالم التعليم العالي الديناميكي اليوم, يعتبر تصنيف الجامعات عاملا حاسما ليس فقط بالنسبة للطلبة ولكن أيضا لأعضاء هيئة التدريس والإدارات المؤسسية والشركاء الصناعيين والمستثمرين. هذا التصنيف يعكس الجودة الأكاديمية، مستوى البحث العلمي، الفرص الدولية والتطور الإداري لجامعة ما. هذه العملية ليست سهلة وتتضمن مجموعة معقدة من المعايير التي يتم أخذها بعين الاعتبار عند تقدير أداء جامعة ما بين peers لها حول العالم.

أحد أكثر النظم شهرة لتقييم الجامعات هو نظام "Times Higher Education". يقوم النظام بتحليل البيانات باستخدام خمسة عوامل رئيسية: التعليم (التميز الأكاديمي), البحوث (الإنتاج الفكري و تأثير الأوراق المنشورة) ، الاستشهادات المرجعية (شهرة ونوعية الابحاث), الدخل الدولي (التنوع الثقافي والأداء الدولي) وأخيرا البيئة الحاضنة للموهوبين (جذب ودعم المواهب). كل عامل يساهم بنسبة محددة من درجة الجامعة النهائية حسب أهميته المتصورة.

من ناحية أخرى، يستخدم QS World University Rankings نهجا مختلفا. يشمل ستة مؤشرات رئيسية وهي: سمعة الجامعة، نسبة الطلاب إلى أعضاء الهيئة التدريسية, تعداد الباحثين لكل عضو تدريسي, إنجازات خريجين بارزين, وجود مشتركون دوليون بين طلاب وموظفين وبحث مدعوم خارجيًا. تعتمد نسب الدرجة هنا أيضًا على وزن موازنة تم تحديدها مسبقًا بناءً على مدى تأثر هذه المؤشرات باستقرار وكفاءة مؤسسة التعليم العالي.

بالإضافة لذلك, هناك العديد من المكافآت الواجب النظر بها مثل القدرة المالية للمؤسسة، توافر الموارد التقنية، العلاقات الشراكة المحلية والدولية وغير ذلك الكثير. توضح هذه التفاصيل التعقيد الطبيعي لمثل تلك العمليات والتي تتطلب خبراء ماهرين لإجراء التحليلات بدقة واحترافية مطلوبة.

بشكل عام، رغم اختلاف الآليات المستخدمة في تقييم الجامعات حول العالم إلا أنه يمكن اعتبار أغلبها ذات مصداقية عالية فيما يتعلق بالموضوع الموضوع تحت الدراسة - الجودة العامة للعروض المقدمة داخل المؤسسات الأكاديمية. لذلك فإن فهم كيفية عمل عملية الترتيب أمر ضروري للأفراد المهتمين بالانضمام أو تقديم دعم لهذه المؤسسات القائمة بالفعل.