• صاحب المنشور: مهند الزياني
  
  ملخص النقاش:
  

  تُحدث تقنية الذكاء الاصطناعي ثورة في مختلف القطاعات بما فيها قطاع التعليم. فمع تطور الأنظمة الآلية والبرمجيات التفاعلية القائمة على التعلم العميق والتعلم الآلي، أصبح بإمكان المؤسسات التعليمية تقديم تجارب تعليمية أكثر تخصيصًا وتنوعًا وتفاعلًا للمتعلمين. هذا التحول ليس مجرد إضافة لوسائل جديدة للتعليم بل هو تغييرات جذرية قد تشكل كيف ندرك العملية التعليمية نفسها.

من جهة، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يسهّل عملية التدريس ويقلل من عبء العمل الذي يتحمله المعلمون. من خلال استخدام الأدوات المساعدة مثل البرمجيات التي تقوم بتقييم أداء الطلاب أو إنشاء الدروس عبر الإنترنت، يمكن للأستاذة التركيز بشكل أكبر على جوانب الاستراتيجيات التربوية الأكثر فعالية والقضايا الفردية بين المتعلمين. أما بالنسبة للطلاب، فإنهم يستفيدون أيضا حيث توفر لهم هذه التقنيات الوصول إلى محتوى تعليمي متنوع ومستمر متاح دائما بغض النظر عن موقعهم الجغرافي.

غير أنه هناك تحديات مرتبطة أيضاً بهذا الانتشار المتسارع للذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية. أحد أهم هذه التحديات هو الحفاظ على خصوصية البيانات الشخصية وأمانها أثناء معالجتها بواسطة البرامج الرقمية. بالإضافة لذلك، ينبغي النظر بعناية فيما إذا كان الاعتماد الكبير على التكنولوجيا سيؤدي إلى فقدان المهارات البشرية الأساسية كالتواصل والتواصل الاجتماعي الوجاهي وغيرها والتي تعد جزءا أساسيا من بيئات التعلم التقليدية.

بشكل عام، يبدو أن المستقبل يحمل الكثير من الفرص والإمكانيات الواعدة باستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم بشرط مواجهة واستيعاب التحديات المصاحبة له بحكمة ورؤية شمولية.