- صاحب المنشور: رتاج الكتاني
ملخص النقاش:
ناقش المشاركون في هذا الحوار مخاوفهم المشتركة حول التأثير المحتمل للتكنولوجيا على التعليم التقليدي. بدأ الجميع بإظهار تفاهم عميق لقوة التكنولوجيا كمصدر للأمانة المعلوماتية والمرئيات الغنية. لكن التركيز الزائد على هذه الأدوات الرقمية يمكن أن يقوض المهارات الأساسية، وبشكل خاص تلك التي تعتمد على التواصل البشري المباشر والتعامل العملي، مثل الكتابة اليدوية والتحدث وجهاً لوجه.
وأوضح أنوار الطرابلسي والدكالي البوعزاوي أنه بينما تقدم التكنولوجيا الكثير من الفرص، فهي أيضاً تحمل خطر الإخلال بالمكونات البشرية الحيوية للعملية التعليمية. ويُشدِّدان على حاجتنا الملحة لاستحداث توازن يسمح باستخدام أفضل ما تقدمه التكنولوجيا دون المساومة على التجربة الإنسانية للتعلم.
وتضيف دوجة بن عروس ومنصور بن الماحي إلى هذا الحديث بقناعة مشتركة مفادها أن إدراج التكنولوجيا في نظامنا التعليمي يجب أن يحدث بطريقة مدروسة بعناية للحفاظ على الجوانب الأكثر جاذبية وانتاجية للتعلم الإنساني. وكلاهما يذكران المخاطر الخاصة بالتقليل من قدر هام من المهارات الشخصية مثل الكتابة اليدوية والتفاعلات الاجتماعية بسبب الضغط نحو بيئة رقمية دائمة التغير.
مع كل اختلاف بسيط، الاتفاق العام واضح: نحتاج إلى تصميم نموذج تعليمي جديد يأخذ في الاعتبار إمكانات الثورة التكنولوجية ولكن يبقي قلب العملية التعليمية - وهي التفاعلات البشرية المباشرة والمهارات المكتسبة عبر التجارب العملية - في مركز الأولويات.
