- صاحب المنشور: زينة العروي
ملخص النقاش:
مع تزايد اعتماد التعليم على التقنيات الرقمية، برزت عدة تحديات تحتاج إلى معالجة. هذا التحول الإلكتروني يوفر فرصاً جديدة للوصول إلى المعلومات والتفاعل، لكنه يأتي أيضاً بمجموعة من المخاطر والفوائد التي يتعين فهمها ومناقشتها بعناية.
أولا، يمكن للتكنولوجيا أن تسهم في زيادة الوصول إلى التعليم العالي الجودة لجميع الطلاب بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو خلفياتهم الاجتماعية-الاقتصادية. منصات التعلم عبر الإنترنت تتيح للمتعلمين الوصول إلى مواد تعليمية متنوعة ومتطورة، مما يعزز فرصة الحصول على تعليم عالي الجودة ويخفف الضغط على البنية التحتية المحلية. بالإضافة إلى ذلك، توفر أدوات مثل الذكاء الاصطناعي مساعدة شخصية لكل طالب بناءً على احتياجاته الفردية.
ثانياً، هناك مخاوف بشأن فقدان التواصل الشخصي والمشاركة المجتمعية في البيئة الأكاديمية. الدراسات تشير إلى أن التجارب الشخصية داخل الجامعات لها دور كبير في تطوير مهارات اجتماعية وشخصية مهمة قد لا يتم تحقيقها بنفس الكفاءة ضمن بيئات افتراضية. كما يشكل خطر الإدمان على استخدام الأجهزة الإلكترونية مصدر قلق آخر حيث يمكن أن يؤثر سلبًا على التركيز والإنتاجية.
ثالثاً، ينبغي النظر أيضًا في المسائل الأخلاقية المرتبطة بتكنولوجيا البيانات وأمن المعلومات. تتطلب هذه المواضيع جهدًا مستمرًا للحفاظ على خصوصية الطلاب وحماية بياناتهم أثناء التنقل الرقمي المتنامي. علاوة على ذلك، فإن الاستخدام غير المناسب لتقنيات التعرف على الوجه وغيرها من وسائل تتبع حركة الأفراد داخل حرم الجامعة قد يغزو الخصوصية ويتعارض مع حقوق الإنسان الأساسية.
وأخيراً، ثمة حاجة ملحة لإعادة تدريب كبار المعلمين والمعلمات للاستعداد لهذه التحولات التكنولوجية واستشراف آفاق التدريس الجديدة. يستطيع قطاع التعليم الاستفادة القصوى من تقنيات الذكاء الاصطناعي والأتمتة إذا تم تصميمها وتطبيقها بطرق تحترم دمج الخبرة البشرية وخيارات الترميز المسؤول الذي يحافظ على القيم الإنسانية الأصيلة.
لتعزيز التوازن الصحي بين التكنولوجيا والتعليم، يُستحب اتخاذ خطوات استراتيجية متعددة الأوجه تشمل البحث والدعم الحكومي وبرامج التوعية المجتمعية الناجعة. هدفنا هو خلق نظام تعليمي مرن ومبتكر قادر على تقديم فوائد رقمنة التعليم دون خسارة جوهر العملية التعليمية نفسه -أي قدرتها على تغذية الروح والعقل والشخص.
