• صاحب المنشور: فؤاد العامري
  
  ملخص النقاش:
  أثارت المناقشة المدروسة بعناية مجموعة من الآراء حول كيفية موازنة فوائد التحول الرقمي في قطاع التعليم مع الحفاظ على القيم الإنسانية الأساسية. بدأ سندس القيسي بتأكيد دور التواصل البشري الحيوي في تعزيز الثقة والإدراك الشخصي للطلاب، مشددًا على الحاجة لحفظ توازن مدروس عند استخدام التكنولوجيا لمنع التحولات الثقافية الضارة.

ورد بلقيس بن العيد بإظهار لهجة أكثر إيجابية، مُجادلا بأن دمج التكنولوجيا يمكن أن يعزز تجارب التعلم إذا تم تصميمه بشكل ذكي. اقترحت أن الجمع بين الذكاء الاصطناعي والتعلم البشري قد يوفر حل وسط ممتاز يحقق كلا الجانبين.

ومن جانبه، اعترض عهد البكاي بشدة، وأوضح سبب اعتقادهم بأن الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى نقص قيمة العنصر البشري. بالنسبة لهم، فإن نقل المشاعر والحساسية الاجتماعية أمر لا يمكن للأجهزة الرقمية محاكاته. رداً على ذلك، عززت بلقيس مرة أخرى الدور المكمل للتكنولوجيا في دعم العلاقات البشرية، موضحة أنه حتى وإن كانت التكنولوجيا تتقدم بسرعة، فلا زال هناك حاجة ماسة لعلاقات بشرية نابضة بالحياة داخل بيئة التعلم.

وأخيرا، طرح أشرف بن عثمان منظور مختلف، مؤكدًا على أهمية إعادة تعريف عناصر العملية التعليمية لتواكب العصر الرقمي. واستشهد بأنه يتعين علينا استخدام التقنيات المتاحة لإحداث تغيير مفيد في طريقة تقديم المعلومات وجعلها أكثر جاذبية شاملة.