- صاحب المنشور: فايزة الصيادي
ملخص النقاش:
تناولت المناقشة موضوع تأثير التكنولوجيا على التعليم، مع التركيز على جانبَيْن رئيسيين: الفوائد والعيوب. بدأ النقاش بإشارة إلى أن التكنولوجيا رغم كونها محركا هاما للتعليم المعاصر، تحمل كذلك مخاطر محتملة مثل العزلة الاجتماعية وانخفاض المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب الذين يعتمدون بشكل مفرط على التعليم الرقمي.
ثم جاء رد "رابعة بن داود" لتؤكد على إمكانية استخدام التكنولوجيا تعزيز التواصل البشري بطرق مبتكرة، داعيةً إلى دمجها بشكل متوازن مع الأساليب التربوية التقليدية لحفظ توازن بين الفوائد الجلية للتكنولوجيا والحاجة المتواصلة للتفاعلات الإنسانية الضرورية.
أما "العلوي الدمشقي"، فقد اتفق جزئياً مع هذا المنظور ولكنه شدد على الحاجة إلى استعمال التكنولوجيا بحكمة لمنع أي انحراف نحو زيادة العزلة الاجتماعية. وبالتالي، اقترحت ضرورة تحقيق تناغم عضوي بين العالم الرقمي والعالم الواقعي لصالح رفاهية أكبر للطلاب.
ومن جهتها، أعربت "ألاء الحساني" عن دعمها لكلا الخطتين السابقتين، مؤكدةً على أهمية البحث عن موازنة جيدة تجنب التنكر للأثر النفسي المحتمل للعزلة الاجتماعية وأنواع أخرى من الآثار السلبية المرتبطة بالتنامي الرقمي المستمر.
وأخيراً، قدم "جلال الدين اليعقوبي" رؤيتَه بانحياز طفيف نحوالجانب الانتقادي للتكنولوجيا قائلاً إنه بينما تستحق الإثارة حول الإيجابيات الخاصة بها الاعتراف بها، هناك حاجة ملحة لمواجهة حقائق مثل احتمالية تقليل القدرات الاجتماعية للشباب باستخدام تكنولوجيا التعليم لفترة طويلة جدًا وأن الحل يكمن في فهم واستيعاب التأثير الأخلاقي والثقافي الواسع لهذا الأمر الجديد نسبياً مقارنة بالأجيال القديمة والأحدث منها.
وفي المجمل، يدور قلب الجدال حول جدوى وآمال وإشكالات ادراج أدوات رقمية ضمن منظومة التدريس الجامعية.
