• صاحب المنشور: سعدية القروي
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة موضوع التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي وكيفية إعادة تعريف دور المعلم في هذا السياق. بدأت سعدية القروي النقاش بالإشارة إلى الثورة الرقمية التي نمر بها والتأثيرات العميقة لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي على مجالات متعددة، بما في ذلك التعليم. رغم الفوائد الواضحة للذكاء الاصطناعي، مثل القدرة على التخصيص والاستيعاب الشخصي، إلا أنها طرحت سؤالاً مهمًا حول دور المعلم في الصفوف الدراسية.

ريهام بن الشيخ أكدت على أهمية الجوانب الاجتماعية والعاطفية والحياتية التي يلعب المعلم دورًا حيويًا فيها. وأشارت إلى أن البنية المعرفية والخبرات الشخصية الثرية التي يمكن للمعلم تقديمها ليست شيئًا يمكن استبداله ببرمجة حاسوبية. كما أكدت على أن دور المعلم أكثر بكثير من مجرد نقل المعلومات، حيث يكون محفزًا للأفكار، داعمًا للنفسيات، وميسرًا للتواصل والتفاعل الاجتماعي.

بن يحيى بن عبد الله عزز من رأي ريهام، مشيرًا إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قوية في التعليم، لكنه لا يمكن أن يحل محل المعلم في الجوانب الاجتماعية والعاطفية. أكد على أن المعلم ليس مجرد موفر للمعلومات، بل هو داعم نفسي ومحفز للأفكار. وأ