تبدأ المحادثة بتعبير سارة المجدوب عن رأيها حول ضرورة تمكين الأطفال والشباب ذوي الإعاقة من خلال تحسين نظامنا التعليمي. تشير إلى أن التعليم الشامل ليس كافيًا وأننا بحاجة إلى ثورة تربوية تعيد هيكلة المناهج لتتناسب مع احتياجاتهم الفريدة. تسأل سارة عن مدى استعدادنا لتحدي الأنظمة القديمة واعتماد نماذج تعليمية جديدة تركز على القدرات بدلاً من العيوب.

يدخل باهي بن زكري في النقاش بتأكيده على أن التعليم الشامل ليس كافيًا وأننا بحاجة إلى تحول جذري يأخذ في الاعتبار احتياجات كل طفل بشكل فردي. يشير إلى أن نماذج تعليمية جديدة تركز على القدرات وتعزز من الاستقلال هي الحل. يسأل باهي عن مدى استعدادنا لهذا التحدي.

تتدخل بلبلة السبتي بتوضيح أن التحول الجذري الذي يتحدث عنه باهي يتطلب جهودًا كبيرة وتغييرات هيكلية لا يمكن تحقيقها بسهولة. تؤكد بلبلة على أن التعليم الشامل هو خطوة أولى ضرورية لكنها ليست كافية. تشير إلى أننا بحاجة إلى تركيز على القدرات والاستقلال، وهذا يتطلب شجاعة والتزام بالتغيير. تقترح بلبلة بدء خطوات صغيرة ولكن ملموسة، بدلاً من التفكير في ثورة تربوي