• صاحب المنشور: الزيات الحمامي
  
  ملخص النقاش:
  تتناول المناقشة كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يشكل طفرة نوعية في التعليم عبر توفير منهج متوافق مع القدرات الشخصية لكل طالب. يعكس المتحدث الأول، داليا الحساني، وجهة نظر تشيد بهذا النهج الابتكاري بينما تؤكد أيضا على بقاء دور المعلم حيويًا ولكن بتغيير وظيفة أدواره التقليدية. ستركز مهمة المعلم الجديد على تطوير المهارات العاطفية والاجتماعية للأطفال.

من ناحية أخرى، يدعم بلقاسم بن زينب رؤية داليا ولكنه يحذر من خطر الاعتماد المطلق على التكنولوجيا بدون خطط واضحة وتدابير احترازية لاستخدام الذكاء الاصطناعي ضمن نظام التعلم الحالي. يؤكد على ضرورة قيادة عملية الانتقال بهذه الطريقة بشكل استراتيجي وبناء وليس عشوائيًا للحفاظ على الجودة والكفاءة.

وفي النهاية، يتم الاتفاق على أنه بدلا من النظر إلى الذكاء الاصطناعي كتحدٍ محتمل للمدرسين، فهو فرصتهم لإعادة تعريف الأدوار لمواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين، مما يسمح لهم بالتخصص في دعم الصحة النفسية وتعزيز العلاقات الإنسانية والدعم الاجتماعي داخل الفصل الدراسي.