• صاحب المنشور: نيروز البوخاري
  
  ملخص النقاش:
  مع التطور المتسارع للتقنيات الحديثة، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً لا يتجزأ من مختلف جوانب حياتنا اليومية. وفي قطاع التعليم تحديداً، يفتح هذا التحول الرقمي آفاقاً جديدة ومثيرة فيما يتعلق بكيفية التعلم والوصول إلى المعلومات وتوفير الدعم الشخصي للمتعلمين. لكن هذه الثورة التقنية تحمل أيضاً تحديات فريدة تحتاج الى معالجة لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب وضمان جودة العملية التعليمية الشاملة.

الفرص:

1. التعلم الشخصي: يمكن لذكاء اصطناعي تخصيص خطط تعليمية لكل طالب بناءً على مستواه وقدراته الفريدة. يساعد ذلك في سد الفجوات بين الطلاب ذوي المستويات المختلفة داخل فصل واحد. كما أنه يسمح بتقديم دورات أكثر تخصصًا تلبي اهتمامات كل متعلم.

1. الدعم الجيد: توفر أدوات الذكاء الاصطناعي مثل المساعدين الافتراضيين دعمًا فوريًا للعائلات والأطفال الذين قد يعانون من مشاكل تعلم أو قضايا تتعلق بالسلامة النفسية. وهذا ينطبق بشكل خاص خلال فترة جائحة كوفيد-19 حيث كان هناك حاجة ماسة لهذا النوع من الخدمات الإلكترونية.

1. زيادة الوصول: تعمل تقنية الذكاء الاصطناعي على توسيع نطاق فرص الحصول على التعليم للأشخاص المقيمين خارج المدن الكبرى أو المناطق النائية التي غالبًا ما تكون أقل حظًا بشأن الموارد التعليمية المادية والبشرية. عبر الإنترنت، يتمكن الجميع من الاستفادة من موارد عالمية ومتنوعة بغض النظر عن الموقع الجغرافي.

1. تحليل البيانات وتحسين الأداء: يقوم نظام الذكاء الاصطناعي بجمع تحليلات دقيقة حول تقدم الطلاب وأدائهم الأكاديمي مما يساهم في اتخاذ قرارات تربوية أفضل سواء بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس أو لبرمجة المناهج الدراسية نفسها لتحقيق نتائج أفضل.

التحديات:

1. الحفاظ على الجوانب البشرية للتواصل: رغم قدرتها الهائلة، فإن الآلات غير قادرة حتى الآن على تولي دور المعلمين البشريين تماما؛ فنحن نحتاج لأن نفكر بعناية كي نسعى للحفاظ على العلاقات الشخصية والإنسانية ضمن البيئات التعليمية الجديدة المدعومة بأتمتة الذكاء الصناعي ذاتها.

1. القضايا الأخلاقية القانونية: تطرح تكنولوجيا الذكاء الحاسوبي العديد من القضايا العميقة المرتبطة بحماية خصوصيات الطلاب وعدالة النظام الأساسي المستخدم واستخدام تلك الأدوات بطرق محتملة مضللة وغير أخلاقيه عند تطبيقها بدون ضوابط واضحه وقواعد واضحة لإرشاد المصممین والمستخدمین علي حد سواء .

1. **الإعداد المهني والمعرفي اللازم":* *يتطلب دمج الذكاء الاصطناعي فى المدارس تدريب عميق لكافة أعضاء الهيئة التربوية ليسلطوا الضوء علي كيفية تشكيل بيئة صفية فعالة باستخدام ادوات ذكية بالإضافة إلي فهم مدى محدوديتها مقارنة بالتفاعلات الاجتماعية الطبيعية البناءة بين أفراد المجتمع المجتمعی وبالتالي استبدال بعض الوظائف القديمة بروابط عمل جديده تفید کلا الفريقین المعلمين والمتعلمين جنبا الي جنب.*

إن عملية تقديم فرصة استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال education ستستمر في التشكل والتطور بسبب عواقبهما الإيجابیه والسلبیه المحتملة والتي تستوجب دراسة محكمة لحلول وسطى تضمن تحقيق أقصى مستوى ممكن للاستثمار الأمثل لفوائده العديدة دون تجاهل وجهات نظر اخرى مهمة تصف مزايا مقابل مساوئ وجود مثل هذة الحلول العلمية المعاصرة مجتمعیاً واقتصادياً واجتماعيا ايضاََ....