• صاحب المنشور: الكتاني البلغيتي
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد اعتماد التقنيات الرقمية في جميع جوانب الحياة الحديثة، أصبح استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم أكثر شيوعًا. هذا التحول يوفر فرصاً هائلة لتحسين تجربة التعلم وتخصيصها للمتعلمين، لكنه ينطوي أيضًا على مجموعة معقدة من التحديات التي تتطلب حلولاً مدروسة جيدًا.

**التحديات الرئيسية:**

1. الخصوصية وأمان البيانات: عندما يتم جمع بيانات الطلاب واستخدامها لتدريب نماذج الذكاء الاصطناعي، فإن ذلك يخلق مخاوف بشأن خصوصية المعلومات الشخصية والمحتوى الحساس للطلاب. يجب وضع سياسات وقوانين صارمة لضمان حماية هذه البيانات.

1. الذكاء الاصطناعي كبديل للمعلمين: هناك خطر داهم بأن يُنظر إلى الروبوتات أو أنظمة الذكاء الاصطناعي كحل "سهل" ومباشر لكل مشاكل التدريس والتعليم. ولكن الواقع هو أنها يمكن أن تكمل عمل المعلمين ولا تستطيع استبداله تمامًا؛ فهي لا تمتلك الكفاءة العاطفية والفنية اللازمة لفهم احتياجات الطلاب الفردية بطريقة بشرية.

1. المساواة والتفاوت الرقمي: ليس كل طلاب العالم لديهم نفس الوصول إلى الأدوات التكنولوجية المتقدمة مثل تلك المستخدمة في تقنيات الذكاء الاصطناعي. وهذا يعني أنه قد يحدث تفاوت كبير بين الطلاب الذين يستفيدون منها وبقية زملائهم غير القادرين على ذلك بسبب الظروف الاقتصادية أو الاجتماعية.

1. التكامل الثقافي والإنساني: بعض المجتمعات ترى في الذكاء الاصطناعي دخيلاً ثقافياً يدمر الهوية المحلية للتلامذة ويقلل من قيمة العلاقات الإنسانية داخل العملية التربوية.

**الحلول المقترحة:**

1. تنظيم اللوائح القانونية: إنشاء قوانين دولية ملزمة تحدد حدود استخدام بيانات الطلاب وكيفية تأمينها أثناء عمليات تعلم الآلة.

1. توفير تدريب للمدرسين: تثقيف الجيل الحالي من المعلمين بأفضل الطرق لإدخال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ضمن بيئة الفصل الدراسي بطريقة تعزز التجربة التعليمية وليس تشغل عنها.

1. جعل الأدوات الرقمية متاحة عالمياً: العمل على توفير البنية الأساسية اللازمة حتى يصل الجميع بغض النظرعن موقعه الجغرافي إلى الإنترنت والأجهزة ذات القدرةعلى تشغيل البرمجيات المتعلقة بالذكاء الصناعي بكفاءة عالية وانخفاض سعر الجهاز ذاته .

1. دمج القيم الثقافية: تصميم بروتوكولات تعمل على ضم مكامن قوة المجتمع المختلفة عند تطبيق أدوات تعتمد عليها طرق مختلفة للعرض والعرض التقديمي مما يسمح بتنوع الأفكار والسماح بإيجاد مفاهيم جديدة مستمدةمن تراث الشعوب الواسعة والتي تسعى لاستيعاب أفضل تطبيقات علم المستقبل مرتبط بالأبعاد التاريخية والدينية الخاصة بهم مثلا .

هذه خطوات أولية نحو تحقيق فوائد كامنة خلف تطوير نظام حيوي قائم على أساس عالي ومتعدد الأوجه ومتطور باستمرار بناءاً لما ذكر آنفا حول مواجهتنا لهذه العقبات والصعود فوقهما اتجاه مسارات مستقبلية واضحة المعالم حيث نتوقع لها ان تكون اكثر تأثير وعمقا فى تركيز اهتماماتها تجاه تقدم البشرية عموما وفئة الشباب تحديدآ بالحصول علي فرصة بلوغه لأهداف مشتركة توءام لحاجة عصر الانترنت الثورة الثانية وما بعدها أيضاً