• صاحب المنشور: حليمة الصمدي
  
  ملخص النقاش:
  

  تم تناول موضوع التوازن بين الذكاء الاصطناعي والتفاعل البشري في التعليم في هذا النقاش. بدأت المحادثة بمقدمة توضح أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يقدم تجربة تعليمية مخصصة، لكنه يحمل مخاطر تتمثل في تعزيز العزلة الاجتماعية وتقليل فرص التفاعل البشري الذي يعتبر أساسيا في تكوين الشخصية والمهارات الاجتماعية.

النقاط الرئيسية في النقاش:

1. أحمد القروي: جادل بأن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة مكملة للتعليم وليس بديلاً كاملاً. دعا إلى التوازن بين التكنولوجيا والتفاعل البشري لضمان تنمية متوازنة للطلاب.

2. فرحات الدرقاوي: أكد على صعوبة تحقيق التوازن بين التكنولوجيا والتفاعل البشري بسبب التطور السريع للتكنولوجيا. دعا إلى تعزيز التفاعل البشري في المناهج الدراسية بشكل أكبر.

3. ملك الصيادي: شددت على أن التكنولوجيا لا يمكنها استبدال التفاعل البشري، وأن المهارات الاجتماعية والعاطفية تُكتسَب من خلال التفاعل المباشر. دعت إلى الالتزام بتعزيز المهارات الاجتماعية في المناهج الدراسية.

4. ناجي الراضي: أشار إلى التحديات العملية لتحقيق التوازن بين التك