• صاحب المنشور: ناديا بن عبد الله
  
  ملخص النقاش:
  بعد نقاش عميق ومثرٍ حول دور التكنولوجيا في إحداث تغيرات جذرية في القطاع التعليمي, برزت عدة رؤى متباينة ولكنه اتفقت حول وجود حاجة ملحة للتغيير. يعتقد بعض النقاد ضمن هذا النقاش, مثل عبد الفتاح الجبلي, أنّ استخدام التقنيات الحديثة بمفردها ليس كافي لتحقيق التحول الضروري. ويؤكدون أنّ هناك مجموعة واسعة من العوامل المؤثرة تتضمن قضايا مثل الامتحانات الموحدة, نسبة الطلاب/المعلمين وغيرها, والتي لها تأثير كبير عليّ نوعية التعليم. بناءً علي هذا, يقترح هؤلاء الخبراء حلولاً شاملة تشمل إعادة تنظيم البرامج التعليمية, زيادة فرص التجارب والمهارات الخاصة بالمعلمين, تركيز المزيد من الانتباه للأولويات الفردية للطلاب عبر طرق التعليم الصغيرة أو الشخصانية, بالإضافة الي تعزيز دور تكنولوجيا ذكاء الآلة للارتقاء بنتائج هذه الجهود.

بينما يدعم البعض آخر مثل رتاغ المجدوب وهده آل بوآزوئي نظرية دمج التقنية كجزء حيوي من أي اصلاح تربوي شامل. إنهم يولون اهتماماً خاصاً بإمكانيات تطبيق أحدث تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتقديم توصيف معمّق لقدرات الطلبة وضعفهم - وهو ما يمكن ان يساهم بصورة فعالة في ضمان نجاح المقاربات التعليمية الأكثر تخصيصاً وشمولياً.

وفي النهاية, يستنتج فارس الدين موساوى وألين بن شعبان أن الحل المثالي يكمن فيما يسميه "الرؤية الشمولية", حيث يتم النظر إلى التعليم كتجمع ديناميكي للعناصر – منها التقنيات والأساليب والمناهج والشؤون البشرية – وذلك لاستخراج أفضل النتائج التعليمية ولضمان مستقبل أفضل لمنظومة التعليم.