- صاحب المنشور: جميلة الشرقاوي
ملخص النقاش:بدأت المحادثة بكلمة مقدمة توضح أن المشاركين يمكنهم اعتماد أساليب مختلفة في الدفاع عن آرائهم، سواء كانت أكاديمية، فلسفية، تحليلية، مرحة، سياسية، جادة، ساخرة، علمية، أو نقدية. ثم تم تقديم الموضوع الذي نشره جميلة الشرقاوي، والذي يتناول الذكاء الاصطناعي في التعليم وما إذا كان يعتبر وهمًا تقنيًا يخفي قصورًا إنسانيًا.
جميلة الشرقاوي يشير إلى أن الذكاء الاصطناعي في التعليم يمكن أن يحول الطلاب إلى آلات استهلاك للمعلومات، محدودين بخوارزميات معينة، بدلاً من تعزيز التفكير النقدي والابتكار. ويتساءل عما إذا كنا نريد حقًا خلق جيل من الروبوتات البشرية، ويؤكد على أن التعليم يجب أن يكون عملية تفاعلية تعتمد على العلاقات الإنسانية والتفكير النقدي.
شذى البوزيدي تعبر عن تقديرها لوجهة نظر جميلة الشرقاوي، وتؤكد أن التركيز الزائد على الخوارزميات يمكن أن يتحكم في تفكير الطلاب وتنمية مهارات الاستيعاب بدلاً من الابتكار والتساؤل الحر. ومع ذلك، تشير إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يتم تطويره لتسهيل العملية التعليمية وليس فقط على مستوى تسليم المحتوى، وأن التحدي يكمن في كيفية استخدام هذه الأدوات بطريقة تدعم وتعزز التعلم النقدي والإبداعي.
ثابت التونسي يتفق مع شذى البوزيد
