• صاحب المنشور: كاظم القبائلي
  
  ملخص النقاش:
  يشكل دخول الذكاء الاصطناعي مجال التعلم تحدياً فريداً يحمل فرصًا كبيرة لإعادة النظر في ماهية الحكمة وكيفية تحصيلها. يُجادل بعض المشاركين مثل ريما بن شعبان ورغم موافقتهم على القدرة التحليلية للذكاء الاصطناعي في تعريف الحكمة، إلا أنها تؤكد على ضرورة الحفاظ على الجوانب الإنسانية كالروحانية والحساسيات الثقافية أثناء هذه العملية التحديثية.

من جانب آخر، ترى شخصيات أخرى كمروة المقراني وعليا المنصوري، أن الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للإنسان وإنما مكمل له، حيث يمكنه تقديم دعم كبير في تنظيم المعلومات وتوجيه التفكير النقدي بينما يبقي التركيز الرئيسي على التجارب والشعور الشخصيين. حتى المرء مرزوق الطاهري يدافع عن دور الذكاء الاصطناعي في تبسيط العمليات المعرفية وتقديم منظور ثاقب غير ممكن بدون المساعدة التكنولوجية.

وفي المقابل، تتوجه أصوات مختلفة منها ريهام الريفي وحتى مشيرة البكاي نحو الاعتبار بحذر لاستخدام الذكاء الاصطناعي، حاثتين على الاحتياط ضد الاعتماد المفرط عليه والذي ربما يقلل من التعامل الحيوي والمشاركة الفردية المرتبطة بتعلم ومعرفة العالم. ومع ذلك، اتفق الجميع عموما على أهمية خلق نوع من التوازن الصحي يأخذ بعين الاعتبار نقاط القوة لدى كل طرف – الطبيعة الرقمية الغامرة للآلات مقابل الرحمة والخبرة البشرية.