• صاحب المنشور: نعمان بن صالح
  
  ملخص النقاش:
  في العصر الرقمي الحالي، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) محور تركيز رئيسي في العديد من الصناعات، ومنها قطاع التعليم. هذا القطاع الذي شهد تحولات هائلة بفضل التكنولوجيا الحديثة يواجه الآن تحديات جديدة وفريدة مع ظهور AI. هذه التقنية لديها القدرة على إعادة تشكيل طريقة تعليم الطلاب وتفاعلهم مع المواد الدراسية بطرق لم تكن ممكنة قبل ذلك بكثير. وفي حين تُظهر الفرص والمزايا الكبيرة التي يمكن أن يحققها الذكاء الاصطناعي للتعليم، إلا أنه يجلب أيضًا بعض المخاوف والتساؤلات حول الآثار المحتملة للنظام الجديد.

**1. تعزيز تخصيص التعلم**:

يمكن لذكاء اصطناعي مصمم جيدًا تقديم تجارب تعلم شخصية لكل طالب بناءً على نقاط القوة الخاصة به واحتياجاته الفردية. يستطيع نظام ذكي مراقبة أداء الطالب واستيعابه للمادة وتقديم دعم إضافي حيثما كان مطلوباً. وهذا يساعد في سد الفجوات المعرفية ويضمن حصول كل طالب على أفضل فرصة للتطور الأكاديمي. ولكن تبقى هناك قضايا تتعلق بالخصوصية وضمان عدم استخدام البيانات الشخصية بشكل غير أخلاقي أو غير قانوني.

**2. زيادة كفاءة التدريس**:

يوفر الذكاء الاصطناعي للأستاذة وقتاً أكبر لمهام أكثر أهمية مثل توجيه طلابهم شخصياً ومناقشة المواضيع المعقدة خارج نطاق المناهج الأساسية. يمكن لهذه الأنظمة مساعدة المعلمين في تصحيح الواجبات عبر الإنترنت بسرعة وكفاءة مما يخفف الضغط عليهم ويتيح لهم التركيز على الجوانب الأكثر عمقًا من العملية التعليمية. ومع ذلك فإن الاعتماد الكبير على الروبوتات قد يؤدي إلى فقدان الجانب الإنساني والحميم للعلاقة بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس وهو أمر حيوي لتكوين بيئة تعليمية محفزة .

**3. الوصول المتساوٍ العالمي**:

إن قدرة شبكات الإنترنت واسعة الانتشار ستمكن الأشخاص الذين يعيشون في المناطق النائية أو الفقيرة من الحصول على فرص تعليم عالية المستوى بدون الحاجة للسفر لمسافات طويلة. يتيح هذا الدخول المجاني والعادل نحو المعلومات والمعرفة لأعداد متزايدة من الأفراد والتي كانت محدودة سابقاً بمواقع جغرافية معينة فقط. لكن يبقى التحدي الآخر هنا يتمثل بتوفير الانترنت وبنيتها التحتية اللازمة لهذه المجتمعات المحرومة. كما نشاهد أيضاً اختلافات واضحة فيما يتعلق بالتفاوت الاجتماعي والثقافي داخل مجتمع واحد الواحد حتى عند وجود اتصال بشبكة العنكبوت العالمية نفسه.

**4. تغيير مهنة المعلم**:

لن يشكل الذكاء الاصطناعي منافسة مباشرة لكافة المهن البشرية ولكنه سيغير شكل وظائفها حتماً بما فيها مجال التربية والتعليم. فبدلاً من كونهم مجرد موصلين للمعلومات التقليدية, سيكون مدرسو الغد مدربين خصيصاً لاستخدام تقنيات مبتكرة بهدف تنظيم تعلم خلاق وجذاب ومتكيف سرعان ما يتماشى ويناسب طرائق عمل جيلا جديد ينشأ ويعايش الثورة التقنية بكل تفاصيلها وتعقيداتها اليومية المتجددة بلا هوادة ولا توقفات! وبالتالي يعد التحول نحو مرحلة "المدرب" عوضا عما يعرف حاليا باسم "المعلم"، خطوة ضرورية لتحقيق نجاح مستدام لمنظومة شاملة قائمة بذاتها ترتكز أساسا علي دور الإنسان المركزي فيها والذي لن تستغني عنه بأي حال من الأحوال نظرا لقيمة الإضافة الهائله المنتجة منه مقارنة بباقي المقومات الأخرى المرتبط بها ارتباط وثيق كالمنصات والبرامج البرمجيات وغيرها الكثير الكثير ممن يصنف ضمن مجالات علوم الكمبيوتر المتنوعه ذات الصلة بالإنتاج والإنجاز العلمي الحديث المبهر بكل تأكيده!