• صاحب المنشور: دوجة المجدوب
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا النقاش دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم الإلكتروني وكيف يمكن أن يساهم في معالجة الفجوة الرقمية بين الطلاب. ينقسم الآراء حول هذا الموضوع بين مؤيدة ومنفتحة مثل مرام الرايس، والتي ترى أن استخدام أنظمة ذكاء اصطناعي تتكيف وفق حاجات كل طالب وتقدم دعما خاصا قد يحقق تقدماً ملحوظاً في سد الفجوة. لكنها أيضا تشدد على أهمية التصميم الأخلاقي لهذه الأنظمة حتى لا تعكس التحيزات الاجتماعية والثقافية، وبالتالي تضمن عدالة وحيادية التعليم للقاصرين من المستويات الاقتصادية والثقافية المختلفة.

اتفق الآخرون، منهم ساجدة البصري وأحمد الطاهري، على أن الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم مكاسب كبيرة ولكن بشرط البرمجة المدروسة والمراعاة الشاملة للثقافات المتنوعة. فالذكاء الاصطناعي معرض للتحيزات وقد يؤدي إلى زيادة الفروقات إذا لم يُطور بشكل مسؤول. لذا، يُشدد الجميع على ضرورة تصميم أنظمة الذكاء الاصطناعي بتوجه شامل ومتسامح نحو الاختلافات الثقافية والجغرافية، إضافة إلى الاحتياط القانوني والأخلاقي لحماية حقوق المستخدمين وضمان المساواة في فرص الحصول على التعليم الجيد.

وفي النهاية، يُ提 cập أيضاً إلى ضرورة رقابة مستمرة وهندسة متكررة لهذه الأنظمة للاحتفاظ بأفضل أداء ممكن وإزالة أي اختلالات قد تحدث أثناء الاستخدام العملي لها.