• صاحب المنشور: ياسر بن عيسى
  
  ملخص النقاش:
  ناقش أربعة مشاركين جدوى استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) لحل مشكلات الفجوة في التعليم. بدأ "وديع الصديقي" بالنظر إلى التعليم كعملية تحتاج إلى تفاهم عميق وتفاعل شخصي. بينما يقدر دور الذكاء الاصطناعي في تقديم خدمات تعليمية مخصصة، يشير إلى محدوديتها في التعامل مع القضايا العاطفية والشخصية التي تتطلب حساسية بشرية. ويوصي بأن يتم استخدام الذكاء الاصطناعي تحت توجيه تدخل بشري ذكي.

من ناحية أخرى، يدافع "الأندلسي الزاكي"، مدعوما بالدراسات الحديثة، عن قدرة الذكاء الاصطناعي على تطوير مهارات التواصل العاطفي. وفقا له، يمكن برمجة هذه التقنية لفهم واحترام احتياجات المتعلم بناءً على استجاباته والسلوكيات الخاصة به. بالتالي، يقترح أن الجمع بين الذكاء الاصطناعي والإرشاد البشري قد يسفر عن نظام تعليم أكثر فعالية واتساعا.

وتضيء "سيدرا الصقلي" الضوء على الجانب الإنساني والنفساني للعملية التعليمية، معتبرة أنها غير قابلة للاستبدال تماما بوسائل تكنولوجية. صحيح أن الذكاء الاصطناعي يمكنه توسيع نطاق الوصول إلى المحتوى والمصادر، لكنها تشير إلى عدم مقدرته على تفسير الظروف المزاجية للطلاب وفهم متطلبات كل واحد منهم بطريقة شخصية كما يفعل المعلم البشري.

وفي النهاية، يبدو أن جميع الأعضاء اتفقوا ضمنياً على ضرورة وجود تكامل بين الذكاء الاصطناعي والإنسان للحصول على أفضل نتائج ممكنة في مجال التعليم. إن الأمر لا يتعلق بإحدى الطريقتين ضد الأخرى ولكن كيف يمكنهما العمل سوياً لتحقيق هدف مشترك وهو خدمة طلاب اليوم وغداً بأفضل طريقة ممكنة.