• صاحب المنشور: اعتدال القاسمي
  
  ملخص النقاش:
  يبحث هذا النقاش حول التأثير المحتمل لتقدم التكنولوجيا، خاصة الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، على دور المعلمين في النظام التعليمي. يُطرح السؤال الرئيسي: "هل ستجعل التكنولوجيا المعلمين عديمي الفائدة في المستقبل القريب؟".

يتم طرح العديد من الزوايا المختلفة لهذه القضية. بعض المشاركين مثل تقي الدين الصقلي يعتقدون أن رغم قدرة التكنولوجيا على تقديم مواد تعليمية قيمة، إلا أنها غير قادرة على تكرار العلاقات البشرية والتفاهم الشخصي الذي يوفره المعلم. يشدد هؤلاء على الجوانب النفسية والاجتماعية للتعليم والتي تحتاج إلى دعم بشري مباشر. كما يذكرون أيضاً المهارات المهمة مثل تفكير ناقد، روح البحث العلمي، والتوجيه الشخصي كنقاط قوة للإنسان مقابل الآلات.

بينما يدافع آخرون، منهم مولاي بوهلال، عن استخدام التكنولوجيا كمُكمِّل للدروس التقليدية، حيث يمكن لها تحسين تجربة التعلم وتسهيل الوصول للمعلومات. ومع ذلك، الجميع اتفقوا على أنه حتى لو زادت أدوات المساعدة الذكية من فعالية العملية التعليمية، فلا يمكن لأجهزة الكمبيوتر أن تستبدل الجوانب الأكثر تعقيداً ورومانسية للتعليم البشري. هذه الجوانب تتضمن القدرة على التواصل عاطفيًا وفكريًا مع الطلاب، وتقديم دعم شخصي متزايد حسب الاحتياجات الخاصة لكل طالب.

وفي ختام المناقشة، يتضح أن معظم الأدباء في المجتمع يرون أن دور المعلم البشري ليس مهدداً بالإلغاء، بل بالأحرى سيتحول نحو التركيز على الأمور غير التقنية والتي هي أساس kerning pedagogy - التربية بناءً على التعامل المباشر والشخصي مع الطلاب.