• صاحب المنشور: غدير المسعودي
  
  ملخص النقاش:
  

  تدور المحادثة حول دور الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، والتي بدأت بمقال لغدير المسعودي يناقش إمكانيات وقيود استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. المقال يشير إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحسن بعض جوانب التعليم مثل التخصيص والتواصل، ولكنه لن يحل محل الإنسان بشكل كامل بسبب افتقاره للعواطف والجانب الإنساني المهم في عملية التعلم.

رتاج البدوي يؤكد على أهمية الحفاظ على التوازن بين التقنية والإنسانية، مشيرًا إلى أن الاعتماد الزائد على التقنية قد يؤدي إلى تدهور المهارات البشرية الأساسية مثل التفكير النقدي وحل المشكلات. كما يشير إلى مشكلة الفجوة الرقمية التي قد تتفاقم مع استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

زهور بن بركة ترى الذكاء الاصطناعي كثورة تكنولوجية قادمة يمكن أن تجعل التعليم أكثر إنصافًا وفعالية. وتؤكد على أهمية النظر إلى الذكاء الاصطناعي كفرصة لتحسين التعليم بدلاً من التشاؤم، مع الاعتراف بالتحديات التي يمكن حلها من خلال سياسات مدروسة واستثمار أكبر في البنية التحتية.

عبد الغفور الدرقاوي يعترف بأن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون ثورة، لكنه يشدد على ضرورة التوازن بين ال