• صاحب المنشور: عبد المطلب العامري
  
  ملخص النقاش:
  

  في هذا النقاش، تمت مناقشة دور الذكاء الاصطناعي في التعليم ومدى قدرته على تعزيز أو استبدال الجوانب الإنسانية المهمة مثل الإبداع والعاطفة. بدأ النقاش بتساؤل عبد المطلب العامري حول أهمية التقييم الكمي في التعليم وما إذا كان التركيز الشديد على جمع الدرجات يغفل عن الجوانب الأكثر أهمية في عملية التعلم.

كانت النقطة الأساسية في النقاش هي ما إذا كان الذكاء الاصطناعي يمكنه استبدال الجانب الإنساني في التعليم. خيري بن المامون أكد على أن التعليم ليس مجرد جمع درجات، بل هو عملية تعلم مستمرة تتطلب فهم عميق لكيفية تعلم الإنسان وما يجعله مميزًا. وأشار إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مساعدًا قويًا، لكنه لن يستطيع استبدال الجانب الإنساني الضروري للتعليم، مثل الإبداع والعاطفة والاحترام المتبادل. صباح الحساني أيد هذا الرأي، مشيرًا إلى أن التعليم يتطلب فهم عميق للإنسان وليس مجرد تحليل بيانات.

من جهة أخرى، أشار عبد الولي بن زينب إلى أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد أداة لجمع الدرجات، بل هو أداة قوية يمكن أن تساعدنا في فهم كيفية تعلم الإنسان بشكل أفضل. وأكد على أن تجاهل إمكانيات ال