• صاحب المنشور: بسام الحسني
  
  ملخص النقاش:
  ## المحادثة التفصيلية:

يتناول هذا النقاش جدلية مستقبل النظام التعليمي فيما يتعلق بتكامل التعليم الإلكتروني مع الأساليب التقليدية. بدأ الدكتور شعيب الغزواني بمناقشة الجانب السلبي المحتمل للتعليم الإلكتروني، مشيرًا إلى نقص التفاعلات الاجتماعية التي تعتبر حيوية لتطوير المهارات الاجتماعية والحياة اليومية بين الطلاب داخل الصفوف التقليدية. وهو يدعو لإيجاد حل وسط حيث يتم الاحتفاظ بفوائد كلا النوعين من التعليم. يأتي رد عبد القهار الغريسي ليؤكد على ضرورة وجود التواصل الإنساني في عملية التعلم ولكنه يشير أيضًا إلى قصص نجاح عديدة لأولئك الذين استفادوا من المرونة والقابلية للتكيف التي توفرها الأدوات الرقمية. يقترح الحل الأمثل بأنه يمكن الحصول عليه عبر ما يعرف باسم "التعليم الهجين"، والذي يستطيع تقديم دعم مباشر للمدرس فضلاً عن حرية التنقل المطلوبة في العالم الرقمي الحديث. ثم يتابع بوزيد بن زروق حيث يتفق مع الحجة الأخيرة ويضيف طبقة جديدة للمناقشة، مؤكدًا على عدم كون جميع الطلاب مجهزين بعزم وحكمة للاستفادة القصوى من المنصات التعليمية الرقمية. كما يشدد على حاجتنا لاتباع النهج الشامل الذي يعترف بأهمية المهارات الاجتماعية والنقدية جنبا إلى جنب مع الجوانب الأخرى المرتبطة بالتعلّم الحياتي والفكري.

أهم النقاط المُثارَّة:

* أهميةُ الوسط الذكي الذي يوحد مزايا كلا نظامَيْ التعليم التقليدي وإلكترونيّاتهِ.

* إنَّ غياب الانخراط المجتمعي أثناء دروس الإنترنت يمكن تحديده كمصدر قلق بالنسبة لصقل المهارات البشرية الأساسية.

* ليست الجميع قادرةٌ بمعدلٍ عادل ومناسب للاستفادة الفاعلة من أدوات التعلم الرقمية؛ لذلك يلعب دور المعلم دورًا حيويّا هنا أيضا.

وفي النهاية يبدو واضحا اتجاه نحو خط سير قد يحقق المزيد من التجارب الناجحة لو أخذ بالحسبان خصائص المستخدم المختلفة ومتطلباتها الخاصة عند تصميم الخطة المناسبة لهؤلاء المتعلمين ذوي القدرات والأهداف كافة بلا استثناء.