• صاحب المنشور: عبد السميع السمان
  
  ملخص النقاش:
  

  في عالم اليوم المتسارع التكنولوجي، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية. هذا الحضور الواضح للذكاء الاصطناعي يمتد إلى مجال التعليم أيضاً، حيث يمكن لتطبيقاته أن تغير الطريقة التي نقرأ بها ونكتب بها. أحد أكثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي روعة هو استخدام تقنيات التعلم الآلي لتحسين مهارات القراءة والكتابة. هذه التقنية قادرة على تحليل نصوص معقدة وتقديم تعليقات دقيقة وشخصية للمتعلمين.

تتضمن عملية تعليم قراءة الكتب باستخدام الذكاء الاصطناعي عادةً ثلاث خطوات رئيسية: التحليل الأولي للنصوص، توليد الاستجابات الشخصية، وتوفير التدريب المستمر بناءً على الأداء والتقدم. عند بداية العملية، يقوم النظام بتقسيم الكتاب أو الرواية إلى وحدات صغيرة قابلة للإدارة ثم يستخدم خوارزميات التعرف الضوئي على الأحرف لاستخراج المعلومات الأساسية مثل الجمل والعبارات الرئيسية وأهم المفاهيم والمصطلحات الفنية.

تحليل الشخصنة

بعد ذلك يأتي دور مرحلة الشخصنة. هنا، يتم جمع بيانات حول مستوى المعرفة الحالي لكل متعلم ومعدلات السرعة والقراءات السابقة للتوقعات الصحيحة. هذا يساعد الذكاء الاصطناعي على تقديم تمارين تمركزية ذات صلة مباشرة بالمحتوى الذي يتم دراسته مما يعزز الفهم العميق وليس مجرد الاعتماد على الذاكرة قصيرة المدى.

مرحلة التدريب هي الأخيرة وهي حاسمة لنجاح العملية برمته. تتضمن إعادة النظر في المواد المحللة سابقًا وإعادة تنظيمها بطرق جديدة وعرضها للمتعلم مرة أخرى ولكن بصورة مختلفة قد تكون عبر اختبار بسيط أو حتى لعبة تفاعلية مصممة خصيصا له بهدف تثبيت المعلومة وتعزيز الثقة بالنفس أيضا.

بالانتقال لمجال الكتابة، فإن الدور ليس أقل أهمية بالنسبة للأطفال والشباب الذين يخوضون غمار تعلم اللغة الأولى لهم والتي تعتبر أساس التواصل الإنساني العالمي. تستطيع أدوات الكتابة مدعومة بالذكاء الاصطناعي مساعدتهم نحو كتابة جمل وعبارات أفضل وأكثر دقة وصياغة أفكار بشكل واضح ومتماسك.

بشكل عام، فإن مستقبل التعليم يشهد تناغم بين البشر والحواسب الرقمية حيث يعمل كلا الجانبين لإحداث ثورة تدريجية ولكن مؤثرة للغاية نحو تطوير المهارات المكتسبة مدى الحياة مع التركيز الخاص على أساسيات الثقافة اللغوية والأدبية العالمية بغض النظر عن عمر الانسان وقدراته الذاتية الخاصة.