• صاحب المنشور: جمانة بن إدريس
  
  ملخص النقاش:
  ### تلخيص النقاش:

تشكل مساهمتي جمانة بن إدريس نقاشا ديناميكيا حول تأثير الذكاء الاصطناعي على مستقبل التعليم العالي. بينما يعد العديد قابلية الذكاء الاصطناعي لتحسين كفاءة التعلم، فإن المساهمات لاحقًا تؤكد على أن تعاطف الإنسان وفهمه العميق للقضايا الإنسانية يشكل جانبا جوهريا من عملية التعليم لا يمكن أن يحل محله الذكاء الاصطناعي.

يتشارك جميع المشاركين في الاعتقاد بأنه حتى وإن قدم الذكاء الاصطناعي طرق جديدة لنقل المعرفة، إلا أنه لن يكون قادرًا على خلق نفس النوع من الإحساس الأخلاقي والتفكير النقدي الذي يُولد من خلال التجارب البشرية المباشرة. يؤكد هؤلاء على أن التعليم الحقيقي لا يتوقف فقط على نقل الحقائق بل أيضا تنمية المهارات الاجتماعية والقدرة على التأمل الشخصي والتي تتطلب تدخل شخص بشري متعاطف وناضج.

مثال بارز يأتي من رؤية عبد العزيز بن زكري وبسمة التونسي اللذين شدد كلاهما على أهمية التعاطف والفهم العميق للأمور النفسية لدى الطلاب والذي لا تستطيع الآلات تحقيقَه. بالإضافة إلى ذلك، فقد ذكرت بسمة التونسي كيف أن التعليم الفعال يحتاج إلى أكثر من مجرد معلومات؛ إنه يحتاج أيضًا إلى بناء الشخصية وتنمية القيم الأخلاقية، وهي جوانب تعتمد بشكل كبير على التدخل البشري.

وفي النهاية، تؤكد امامة الدرقاوي أيضاً على هذا التحول قائلة إن الاتصال الإنساني والمشاركة العاطفية ضرورية لإعداد الجيل القادم بشكل كامل ومنتج مجتمعياً.

بشكل عام، يؤكد النقاش أن مستقبل التعليم العالي يتطلب توازنًا بين التقنية الحديثة والحاجة الإنسانية إلى التواصل والعاطفة. إن تركيز المجتمع الأكاديمي الحالي نحو استخدام تكنولوجيا مثل الذكاء الاصطناعي يجب أن يقترن بإدراك أهمية العنصر البشري في الشكل الأكثر فعالية للتعليم.