- صاحب المنشور: دارين المنصوري
ملخص النقاش:
لقد أحدثت تطبيقات الذكاء الاصطناعي ثورة في العديد من المجالات، والتعليم ليس استثناءً. يُعدّ هذا القطاع أحد أكثر القطاعات تأثرًا بالذكاء الاصطناعي بسبب القدرة الهائلة للتكنولوجيا على تعديل الأساليب التقليدية للتعلم وتقديم تجارب تعليمية فريدة وشخصية. تتضمن بعض فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الآتي:
- التعلم الشخصي: يمكن لبرمجيات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي تحليل نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وإنشاء خطط دراسية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم الفردية. يتيح ذلك للمعلمين التركيز على فهم أفضل لكل طالب، مما يعزز نوعية التدريس ويحسن نتائج الطالب.
- المناهج الدراسية المُدارة بالعوامل الرقمية: تساهم تقنيات الذكاء الاصطناعي أيضًا في تطوير مناهج مدرسية ديناميكية تعتمد على البيانات العيانية الحالية والأدلة العلمية المتاحة. وهذا يضمن حصول الطلاب على المعلومات الأكثر إفادة وإلحاحاً بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو وضعهم الاقتصادي الاجتماعي.
- تحسين الكفاءات اللغوية والثقافية: تلعب الأدوات التفاعلية التي تدعمها خوارزميات اللغة الطبيعية دوراً محورياً في دعم مهارات التواصل بين الثقافات المختلفة داخل الفصل الدراسي وخارجه أيضاً. تُساعد هذه الأدوات التلاميذ غير الناطقين بها أصلاً في تعلم لغات جديدة بسرعة وكفاءة عالية مقارنة بوسائل أخرى تقليدية كالصوت والفيديو مثلاً.
- الدعم النفسي والعاطفي: هناك أدوار متزايدة لأنظمة الدردشة المستندة إلى الذكاء الصناعي والتي توفر مساعدة مستمرة وموثوقة بشأن الصحة النفسية والحالةالعاطفية للطلبة، خاصة خلال الأوقات المضطربة مثل جائحة كورونا الأخيرة حيث كان الاعتماد الأكبر عليها ملحوظا جدا.
على الرغم من وجود الكثير من الاحتمالات الواعدة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التربية والتعليم، إلا أنه ينبغي لنا مواجهة تحديات محتملة أيضا ومن أهم تلك التحديات:
- الإقصاء الرقمي: قد يؤدي عدم الوصول للأجهزة الحديثة واستخداماتها المناسبة إلى خلق هوة رقمية كبيرة تفصل بين الفقراء وغيرهم ممن لديهم فرص واسعه للحصول على موارد تكنولوجيه حديثه ومتطوره بذلك . لذلك يجب ضمان المساواة وجدوى التوزيع العادل لقدرات الذكاء الاصطناعي ضمن مجتمع المدارس والمعاهد والمؤسسات الأخرى المرتبطة بنظام التعليم العام بكافه أشكالها وأساليب عملها المختلفه ذات الصلة بهذه العملية الإبداعيه الرائعه بكل جوانبها الإيجابيه والسلبية مجتمعا كذلك ، حتى نستطيع تحقيق عائد اكبرعلي كل الاطراف المعنية بهذا النظام سواء كانوا طلاب ام معيدي ام اداريين أم سياسة وصناع قرار ايضا .
- الأخلاقيات الأخلاقية: تعمل برمجيات التعليم المعتمدة علي ذكائ اصطناعى علي جمع بيانات شخصية حساسة متعلقه بمختلف مجالات حياة الانسان خصوصا الأطفال منهم وبالتالي يجب التنبه جيد لإعداد سياسات واضحه حول كيفية حماية الخصوصية أثناء عمليات التصنيف وتحليل البيانات الوصفيه لهذه الكميات الكبيره منها ومن بعدها يتم تحديد طريقة الاستخدام المحتمل لها وفق قوانين وقواعد أخلاقيات محكمة فيما يخص حقوق المستخدم النهائي ومايتعلق بحفظ السر المهني الخاص بالأعمال التجاريه المصاحبه لهذا النوع الجديد النوع من البرمجيات وايضا الداخله مباشرة بتلك العمليات المشابهه لنشأة نظام تشبيكي جديد يسمى "منظومة" تقوم بعرض كافة انواع الخدمات المقدمه عبر شبكه عالميه واحدة فعاله وذلك بهدف منح افضل خدمة ممكن الحصول عليها بدون انتهاكات فاضحة لحريات الأفراد واتباع نهج واضح يقضي بالحفاظ المستمر علي سرية معلومات العملاء وملفات اتصالاتهم الشخصية وعدم احداث أي تأثير سلبي عليهم وعلى سلامتهم النفسيه والجسديه طويل الامد تحت وطأة تغول التقنيه الحديثه الغير مضبوطه نسبيا حاليا مقارنة بإمكانيات الواقع العملي الموجود لدينا الان . بالإضافة إلي ضروره التأكد دائما بان جميع
