• صاحب المنشور: بثينة بن موسى
  
  ملخص النقاش:
  

  تطرقت المحادثة إلى الدور المحتمل للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، وما إذا كان من الممكن استبدال المعلمين البشر بنظم ذكاء اصطناعي مخصصة. افتتحت بثينة بن موسى النقاش بالتأكيد على أن الذكاء الاصطناعي هو المستقبل غير القابل للتجاهل في التعليم، وأنه يمكن أن يقدم تعليمًا مخصصًا وخاليًا من التحيز البشري.

جاء الرد الأول من سارة بن العيد، التي أشارت إلى أهمية العاطفة الإنسانية والقدرة على الإلهام التي يتمتع بها المعلمون البشر، والتي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقديمها. وأكدت أن التعليم يتجاوز مجرد نقل المعرفة؛ فهو يشمل بناء العلاقات ودعم العواطف.

تدخل حسين السبتي ليؤكد أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يتعلم ويتطور لتقديم تجربة تعليمية متكاملة، مشيرًا إلى أن التفاعل البشري ضروري، لكن التكنولوجيا يمكن أن تكمله بدلاً من استبداله.

عادت سارة بن العيد لتشديد على أن التكنولوجيا لا تستطيع استبدال العلاقة الإنسانية الحقيقية، وأن التعليم يحتاج إلى أكثر من مجرد تقنيات متقدمة؛ يحتاج إلى روح إنسانية تفهم وتدعم كل طفل بشكل فريد.

تدخل الزياتي الأندلسي ليلفت الانتباه إلى أن التعليم التقليدي ليس دائمًا مثاليًا أيضًا، وأن المعلمين البشر قد يكونون متحيزين، مرهقين، أو غير كفؤين. وأشار إلى أن ال